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PAGE PAGE 1 借助课文内容、提高写作技巧 　　【摘要】英语写作是历来初中英语教学中的难点之一，由于学生缺乏对词汇运用的鉴别、结构优劣的判断，所以写作时只能依照自己的想象简单地对照要点作出意译。本文主要论述了如何从课文中汲取写作的素材方面提出了自己的一些看法，望能对提高学生的写作水平有所帮助。 　　【关键词】措辞；衔接；结构 　　【中图分类号】G682【文章标识码】D【文章编号】1326-3587（2013）02-0088-02 　　在英语教学中我们发现许多学生在阅读方面效果尚可，但每当提起笔来表达时却困难重重，其结果是所写的材料或是内容空洞无物，或是语言平泛无味，或是结构松散凌乱。无论是遣词造句还是句式结构都处在一个较低的水平层次上。其根本原因是平时在学习的时候仅仅注意了课文内容表层的意义，而忽略了如何用较好的词汇或结构来表达，缺乏一定的写作风格和写作技巧，不能从所学的文章中汲取写作的源泉。而一篇好的文章必须让人读后感到用词独具匠心、结构严谨自然、层次泾谓分明，才能使自己的表达胜人一筹。为了使自己的写作有深度、广度，建议学生在平时学习课本时不断地借鉴他人的表达方式，从而更好地提高自己的写作水平。现依据《牛津初中英语》部分课文的内容为题，对如何甄别词汇以及结构的运用加以分析和阐述，使学生明确写好英语书面表达的诀窍。 　　一、用词精当、表达细腻 　　在许多课文中中作者常常通过词汇的妙用来达到其表达的效果，许多词汇的运用学生并非生疏，但每当提起笔来时常常力不从心，在实际写作中不能合理地加以使用。因此在阅读文章时应认真注意作者是如何巧用词汇来表达思想内容的，对于一些好的表达不断地加以积累，并在自己的书面表达中加以运用，久而久之定会提高自己的表达能力。阅读下面的段落定会有所收获。 　　Atfirst，Ifeltaslightshakingthroughmybody.ThenIheardaloudnoiselikethunder.Peopleintheshoppingcentrelookedateachotherinfear.Somepeoplescreamedbecausetheywereveryfrightened. 　　Thentherealnoisecame，likebombsundertheground.Theearthstartedtoshake.Peopleraninalldirections.Theydidnotknowwheretogo.Somepeopleranoutoftheshoppingcentre.Itriedmybesttorunouttothestreettoo.Peoplewererunningwildlywhilepiecesofglassandbrickswerefallingdown.Thenthewallsbegantocomedown，too！（8AUnit6TheTaiwanearthquake） 　　这两个段落描写了台湾地震发生时人们的恐惧之情。作者在描述个人的恐惧之情时首先用slight表明了其最初的感觉，在其后用infear的介词短语作为副词的功能作用把其惊慌失措表露无疑。这一表达以静态的形式突出了动态的内涵。在随后用screamed的动词渲染了当时人们的惶恐之情。在其后用frightened恰到好处地加以点缀，而学生常常只想到害怕时多用afraid来表达，而此处用frightened则更胜一筹。让人领悟到地震时人们的恐惧万分。另外在描述人们的动作时课文用raninalldirections和runningwildly的形式将人们慌乱的情形表述得栩栩如生。何处能逃生，inalldirections表现的是人们慌不择路的景象，而副词wildly的运用更表现了人们在惊恐之下的茫然之举。其实在现行的《牛津初中英语》教材中深刻而细腻的表达方式举不胜举，在如果在平时的学习中对一些表达深刻的词语作一番认真的研究，从中汲取和积累一些对自己写作起到促进作用的素材，对提高自己的书面表达定会大有裨益。 　　二、探究表达、感悟衔接 　　在现行的初中课文中，许多课文常常会运用一些衔接的词语来进一步阐述事物的原委，而许多学生常常不能就欲表达的内容增添恰当的衔接词语。因此可借助课文的内容学会写作中巧用衔接词语来表达复杂的内容。使叙述的内容层次清楚、有理有节。留意下面的几个段落也许会别有一番收获。 　　TherobotmadeagreatdifferencetoMrJiang’severydaylife.Itmadethingsmucheasier.Whenhegotupinthemorning，breakfastwasalreadymade.TherobotalsoironedMrJiang’ss