三角形的分类教学设计定稿资料教程.docVIP

1 《三角形的分类》教学设计 崆峒区西大街小学 曹淑萍 【教学内容】 人教版义务教育课程四年级数学下册第五单元第三课时《三角形的分类》，P83～P84。 【教学目标】 1、通过动手操作，会根据三角形的边、角的特点给三角形分类，认识各种三角形。 2、经历动手操作、分析思考的过程，感悟分类的数学思想。 【教学重点】 学会从不同角度给三角形分类，掌握各类三角形的特征。 【教学难点】 会按边的特征给三角形进行分类。 【教具准备】 多媒体课件、三角形、量角器 教学目标： 教学过程： 一、课前谈话，感受分类 师(板书“分类”)： “分类”在生活中到处会用到。老师这里也有几个分类的例子，不知道是不是分得正确呢? 1．全班学生可分为胖的和戴眼镜的。 2．交通工具可分为飞机、轮船和火车。 3．我们家三个人，有喜欢看文艺节目的，有喜欢看体育节目的，还有喜欢看篮球比赛的。 (逐题出示，通过讨论，师生共同得出正确的分类需要三个要素：同一标准、无遗漏、不重复) 二、自主探究，学习新知 1．揭题：三角形的分类。 师：你们能按照一定的标准给下面的三角形进行分类吗?(出示如下三角形，并告诉学生可以借助工具或采用折、量等方法来操作) 2．学生自主操作，教师巡视，了解学生的探究情况。 3．反馈。 (1)按角分。 ①分成两类。（以是否有直角为标准。） (引导学生对照分类的三个要求，发现标准统一、无遗漏、不重复，大家认同这个分法) 板书：按角分：①有直角的三角形②没有直角的三角形 ②分成三类。 第一类三角形中都有一个角是直角，第二类三角形中都有一个角是钝角，第三类三角形中的角全部都是锐角。(学生说时，教师请学生将这三类三角形有序地摆放) 教师板书得出如下分类： 按角分：①有一个角是直角，另两个角是锐角 ②有一个角是钝角，另两个角是锐角 ③三个角都是锐角(师生对照七个三角形，共同查看，发现无遗漏、不重复) (2)按边分。 ①师：上面我们讨论的三角形分类都是按角分的。还有按其他标准来分类的吗? (师请生在展示台上展示并介绍：一类是三条边都不相等，一类是只有两条边相等。另一类是三条边都相等。学生说时，师请学生指出各不相等的三条边、相等的两条边或相等的三条边) ②介绍等腰三角形。 ③借助其中一个等腰三角形，教师介绍“腰”、 “底”、“顶角”、“底角”等名称，学生依样选择一个等腰三角形作标注并相互说说。 ④借助其中一个等边三角形，直接告诉学生：三条边相等的三角形叫做等边三角形或正三角形。 等边三角形的三个角都是什么角呢?(学生认识到等边三角形必定是锐角三角形) 三、达标检测，解决问题 1、下面的说法对吗？说明理由。 （1）3个角都是钝角的三角形是钝角三角形。 （ ） （2）直角三角形中只有一个直角。 （ ） （3）最大的角是锐角的三角形是锐角三角形。 （ ） （4）有一个角是锐角的三角形是锐角三角形。 （ ） （5）等边三角形一定是锐角三角形。 （ ） 2、分一分。 （ （1） （2） （3） （4） （5） 锐角三角形： 钝角三角形： 直角三角形： 等腰三角形： 等边三角形： 不等边三角形： 3、折一折。 用一张长方形纸，折出两个完全一样的直角三角形。 （设计意图：让学生进一步巩固锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的特征。） 四、课堂小结： 通过本节课的学习，你学到了什么？你还有什么疑问？ （设计意图：通过课堂总结，提高学生的概括能力，培养学生学数学、用数学的意识。） 五、布置作业。 练习十四 第5-7题。版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1，