六年级上册科学授课配套课件-1.3 馒头发霉了｜苏教版.pptxVIP

馒头发霉了;发霉的馒头;发霉的橘子;发霉的书本;活动一：观察霉的样子 活动任务：先用放大镜看不同物品上的霉，然后用显微镜仔细观察，讨论“上面的霉有什么相同或不同？” 活动流程：1、自主学习：自己观察不同物品上的霉，把看到的各种霉画在活动记录上，思考问题； 2、小组讨论：小组长组织讨论交流，形成统一意见。 3、展示分享：请一个组进行展示，并组织其他组交流。; 霉是一种生物，它非常小，用眼睛很难直接看清，必须借助显微镜，所以叫它微生物。霉的种类很多，颜色各异，有青绿色、黄色、黑色、白色等，形状有绒毛状、蛛网状、絮状等。;活动二、探究霉的生长条件 活动任务：探究“在哪些条件下馒头容易发霉？” 活动流程：1、自主学习：根据生活经验大胆猜想。 2、小组讨论：每个小组选择一种情况，小组长组织设计出实验方案。（提示：在改变研究条件的同时，其他条件不能改变。） 3、展示分享：请一个组进行展示，并组织其他组交流。;提出问题：馒头在什么条件下容易发霉? 实验假设：在温暖潮湿的地方容易发霉. 实验过程设计（对比试验）： 1,选择四块大小相同的馒头,分别放在1温暖、潮湿,2温暖、干燥,3寒冷、潮湿,4寒冷,干燥的四种环境条件下 2,观察不同环境条件下馒头发霉的先后 实验现象：放在1温暖、潮湿环境条件下的馒头最先发霉 实验结论：在温暖,潮湿的环境下的馒头最容易发霉;活动三、了解防止发霉的一些方法 活动任务：讨论交流“下面的图片是怎样防止食物或物品发霉的，为什么？” 活动流程：1、明确任务：请一个小组的同学读一读； 2、自主学习：自学课本，看图思考问题。 3、小组讨论：小组长组织讨论交流，形成统一意见。 4、展示分享：请一个组进行展示，并组织其他组交流。;头脑风暴： 通过这节课的学习，你有什么收获？