北师大版小学五年级下册语文教案奇异的激光.doc

北师大版小学五年级下册语文教案：奇异的 激光 篇一 1.通过流利的朗读课文，掌握本课的9个生字，正确理解读写“研制、灼伤……”等词语。 2.理解课文内容，了解激光的用途，理解激光是“奇异”的光。 3.了解几种常见的说明方法，并能找出本课介绍激光特点的说明方法。 4.激发学生对激光的探究兴趣，培养学生从小热爱科学。 教学重点： 理解课文内容，了解激光的用途，理解激光是“奇异”的光。 教学难点： 了解几种常见的说明方法，并能找出本课介绍激光特点的说明方法。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入。 1.谈话导入：生活中，你知道哪些光？谁能介绍一下自己对这些光的了解？ 2.导入新课，就课题质疑，师生整理归纳。 3.默读课文，整体感知，快速在文中找到答案，勾画有关句子。 4.通过对比，了解表达方法，体会表达效果。 （1）你知道吗，现在世界上最亮的光、最快的刀、最准的尺是激光。 （2）你知道吗，现在世界上最亮的光是激光、最快的刀是激光、最准的尺是激光。 通过“是激光”的三次重复，增强了语势，强调了激光的“神奇”，给人留下深刻的印象。 5.指导有感情地朗读。 二、自读自悟，互动交流 1.用自己喜欢的方式快速读课文，感知内容，理清层次，了解小标题的作用。 2.确定目标，导学引路。 就学生最感兴趣的部分确定教学内容，师上生共同确定学习方法： （1）采用自己喜欢的方式读课文，理解字词，勾画说明激光特点及用途的语句。 （2）再读课文，品词析句，加深理解，了解说明方法，体会其作用，并提出不理解的地方，相机了解分号的用法。 （3）小组交流，互相补充、释疑。 （4）有感情地朗读，强调激光的特点及用途，以体现其神奇。自评、组内互评。 （5）全班交流。指导朗读。 三、默读课文，认识本文运用小标题为分段依据的形式。 总——分——总 四、布置作业 1．抄写生字词。 2．摘抄、积累好词好句。 3．正确、流利地朗读课文。 第二课时 一、自读自悟，互动交流 1.运用上节课学习方法自学另外两方面内容。 2.小组交流 3.全班反馈。 4.变换角色，自我介绍——“激光的自述” 要求：运用一定的说明方法讲明激光的特点、功能，让更多的人认识它、了解它。听众可就不明白的地方提出疑问，自述者进行补充说明。 5.师生共同评议，小结。 二、学习第三部分 1.齐读课文。 2.猜想一下，不久的将来，激光还会有哪些用处。 3.学习说明文的说明方法。 三、体会分号的用法 1.读一读书上的句子。 2.体会分号的用法：分句之间是并列的关系。 3.找一找本课及其他课文中带有分号的句子读一读。 四、拓展延伸 请以第一人称形式介绍激光的某项特点。 “我是激光……” 五、课堂总结 对于激光的奥妙，我们已初步了解。其实，激光的知识，还有待于我们进一步去探索。科学更加神奇，我们要从小学习科学知识，努力探索科学奥秘，将来才能更好地服务人类。 六、布置作业 1．有感情地朗读课文。 2．阅读有关的科普文章。 板书设计： 奇异的激光 最亮的光 最快的刀 （详） 热爱科学 最准的尺 探索奥妙 治病、培植新品种、电器（略） 篇二 1. 采用多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点，激发学生对科学的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘、服务人类的远大理想。 2. 通过各种途径搜集有关激光的信息资料，培养搜集资料的能力，丰富对激光知识的了解，并能够与同学交流感兴趣的内容。 3. 了解作者运用了数字、举例、比较、比喻等说明方法，具体介绍了激光的特点。 【教学重点】 了解作者运用了数字、举例、比较、比喻等说明方法，具体介绍了激光的特点。 【教学策略】 先放映一些介绍激光的图片、文字介绍等，让学生亲眼看看激光给我们带来的好处，并谈谈自己的感受，激发学生学习兴趣和热情。 【教学准备】 课件 【教学时数】 2课时 【教学过程】 第一课时 【教学内容】 让学生通过以小组学习的方式，学习本文，了解本文的内容，了解激光的奇异之处。 【教学过程】 一、揭示课题，激趣导课 1．板书课题：奇异的激光 谈话：你对激光都有哪些了解？（指名学生交流） 老师这儿有一组激光的图片，我们一起来看一看。（出示激光图片） 相信今天学了这篇课文后你会对激光有更深入的了解。 二、整体感知，把握文章基点 1．过渡：请大家翻开书，小声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不懂的地方要反复多读几遍。（学生自由朗读课文） 2．过渡：同学们在预习的时候自学了生字，老师要检查一下大家自学的情况。（出示课件：词语、多音字）检查学生生字识记情况。 3．导语：刚才大家读了课文，你对激光有了哪些新的了解？ 4、学生交流，教师随着学生的回答概括出：“最亮的光”“最快的刀”“最准的尺”（教师板书） 三、潜心学文，品读词句意味 1．过渡：在这三部分内容中一定有你最感兴