《太阳的话》教学案例-----康瑜.docVIP

巧设问题情境 激发自主探究 —《太阳的话》教学案例 靖远县小芦小学 康瑜 案例背景： 《太阳的话》是北师大版四年级下册第九单元的一篇主体诗歌。诗人采用拟人的手法，赋予太阳人的语言和思想，展示了太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，让人们享受花束、香气、亮光、温暖和露水，召唤人们敞开心扉迎接光明，促使人们树立积极乐观的信念。由于诗歌创作于抗日战争时期，学生对诗中所要表达的思想感情可能不容易理解，需要教师在课堂教学中多引导、多激励，以自己的激情引领学生学习的热情，进而让学生走进诗歌，品味诗歌。 学情分析： 经过将近四年的语文学习实践，学生具备了一定的独立学习的能力： 1．学生具有良好的学习习惯，能做到课前预习，能独立识字、学词学句，会使用工具书。 2．学生有着较强的朗读能力。因此，在本节课中，摒弃逐小节串讲，采用抓重点设问题情境、引导学生自主探究、阶梯性朗读来体会诗人的思想感情，目的是使学生在读中感悟、在读中品味、在读中思考。 3．学生通过自主探究的学习方式进行学习，促进了学生的个性化阅读。 教学目标： 1.认读本课生字词。 2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。 3.理解诗歌的内容，体会诗人的思想感情。 4.理解诗歌的象征写法。 教学重点：理解诗歌的内容，体会诗人的思想感情。 教学难点：理解太阳的象征意义。 教