七年级语文下册 福楼拜家的星期天评课稿素材 人教新课标版.docVIP

PAGE PAGE 1 用心 爱心 专心 《福楼拜家的星期天》评课稿 课堂教学过程流畅，教学目标明确，教学重难点突出。能选择适当的教学方法和教学手段，教学语言能随课堂变化而做适当改变，自然贴切。 课堂师生关系和谐，学生主体地位明确，学生学有目标、学有方向、学有收获。教师注重对学生写作方法的指导，做到为学而教，教师的指导评价点缀在学生的学习过程中，学生的学习、思考和练习三者结合。例如，在“牛刀小试，挑战大师”和“与大师PK”的环节中，是对学生的写作、阅读、表达能力进行综合的训练。 课堂气氛活跃，能够调动学生的积极性，使学生大胆参与课堂教学。例如，在人物描写练习中，对熟悉的同学进行描写，让学生通过“猜猜这是谁”的活动来深刻认识描写的生动性，从而提高写作的积极性。 在对人物进行比较分析时，没有对四位作家平均用力，而是以其中两位为代表作为范例进行重点分析，采用“人物特征比较”的方法。比如：你和作者都描写了胡子，都描写了头发，你和作者写的有何不同；如果能让学生在对比中发现差异，就会对莫泊桑抓住特征刻画人物有更深的理解。 不足之处是，课堂上教师预设的太多，指导不够深入，学生动态生成的太少。学生的思维还是在教师事先设计好的条条框框之中，对于课堂中学生碰撞出来的思维火化，教师没有及时把握住，并使之得以充分燃烧。