语文小学二年级上册27.清澈的湖水2课时详细教案2套.docVIP

27 清澈的湖水 【教学目标】 ◎知识与技能 １．认识12个生字，会写8个字。 ２．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。感受风景的优美和小洁心灵的美好。 ◎过程与方法 抓住景物特点，在读议中感受景之美；抓住小洁的神态、动作、心理变化，体会人美。 ◎情感态度与价值观 体验人与自然美的和谐统一，学会保护自然，增强环保意识。 【重点、难点】 ◎重点：学习本课生字词，感情朗读课文，理解课文内容，教育学生增强环保意识。 ◎突破方法：用学过的方法自主识字、在感悟景美的基础上体会人物心灵美。 ◎难点：朗读指导，体验人与自然美的和谐统一。 ◎突破方法：读议结合，抓住小洁的神态、动作、心理变化，来体会其心灵美，受到思想教育。 【教法与学法】 师: 创设情境法、引导启发法 生：品读感悟法、想象法、讨论法 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 建议2课时 【教学步骤】 第一课时 ◎课时目标 1.抓住景物特点，感受景物之美，体会人物心灵美。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 ◎教学过程 一、启发想想，揭示课题 1.课件出示湖水的画面， 2.在这个画面上我们看到了什么样的什么呢？ 3.今天，咱们也去看看清澈的湖水，好吗？（板书课题） 二、初读课文，感知美 1．学生用自己喜欢的方式自由读课文。哪个生字难读的打上记号多读几遍。 2．检查学习情况。（课件出示词语，开火车读。） 3．听课件动画范读课文，边听边欣赏如诗如画的美景。 4．默读课文，把文中描写景物优美的句子画出来。 5．同桌讨论说说你为什么喜欢这些句子？（板书：景美） 三、品读句段，欣赏美 1．欣赏山石奇特 课件出示“看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢。b5E2RGbCAP （1）教师带读。 （2）指名读句子。 （3）这个句子中有一个词用得特别好，你认为是哪个呢？（展翅欲飞）谁能做做这个动作？谁还能做做青蛙正要跳起的动作？p1EanqFDPw （4）山石像展翅欲飞的雄鹰，像正要跳起的青蛙，像正在赛跑的石兔、石龟，多有趣呀！请你在图上找一找，认一认这些山石。（5）学生齐读并做做动作。DXDiTa9E3d （6）想象：还会有哪些形状的石头？（用句式“像……像……回答） （7）指导背诵。 2．欣赏湖水平静 课件出示：“湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。 （1）自由读这句话，说说湖水给你什么印象？你从哪里看出来的？（像镜子）（2）师述：对，湖水能映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦，可见她的清澈、平静、明 亮。RTCrpUDGiT （3）请带着你的感受美美地读这句话。（4）此情此景小洁的感觉是怎样的？谁来读？（出示句子：“她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。”）（5）你是怎么理解这句话？5PCzVD7HxA （6）比赛读。3．欣赏小鱼活泼 课件出示：“哟，清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！（1）指名读后回答：“跃”是什么意思？（2）大家都感受到了小鱼多有趣呀！多活泼呀！你想对小鱼说些什么呢？（3）看来，大家都很喜欢这可爱的小鱼。读读这句话，看谁最喜欢小鱼，最能读出小鱼的活泼。（4）分小组比赛读，看谁最喜欢小鱼？ 4．指名挑战读以上的句子。　　小结：小船在微波中轻轻荡漾，微风拂面而来，蓝天白云、两岸山石奇特，小鱼在欢快游玩，这样美的景色能不叫人陶醉吗？（板书：景美）　jLBHrnAILg 四、抓住小洁的一举一动，发现美 1．这么美的景色，小洁陶醉在其中……突然，发生了一件事情，把这美丽的景色赶跑了……你知道发生什么事情了吗？xHAQX74J0X 课件出示句子：“突然一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。小鱼吓跑了，湖水变得满是皱纹，美丽的景象不见了。 （1）指名读 （2）说说发生了什么？你有什么想法？ （3）带着自己的想法齐读。　 2．这时，小洁怎么了？（生气了） 课件出示：小洁回过头不满地看了他一眼，又用企盼的目光望着湖水。 （1）你是从哪个词知道的？（体会“不满“） （2）小洁在企盼什么呢？ （3）指导朗读。 　3.（出示插图）仔细观察小洁，她手中拿着什么？她可能在想什么？她把面包纸丢到湖里了吗？你从哪看出来的？LDAYtRyKfE 课件出示句子：“她跨步上岸，四处张望，好像在寻找什么。忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去。 （1）学生读后质疑。 （2）小组讨论交流解决：小洁在寻找什么？“飞快地向前跑去“干什么？ （3）你有什么话对小洁说吗？　（4）小结：小洁先是沉浸在美丽的景色之中，当洁净的湖水被破坏后，她感到“不满”，然后看到垃圾箱，她