美国科学课程标准.doc

《美国国家科学课程标准》中生命科学的内容按照学段以“一句话”的形式列出了该学段的核心概念。 幼儿园——4年级 内容标准 支持内容标准的核心概念 生命体的特征 生命体有一定的基本需求：空气、水、食物等 每种动物和植物都有不同的结构，这些结构服务于不同的功能。 生命个体的行为受到内外因素影响 5——8年级学段核心概念见下表。 内容标准 支持内容标准的核心概念 生命系统的结构与功能 生物界是一个多层次的有序结构 绝大多数生物都是由细胞构成的 细胞具有维持生命活动所需要的许多功能 在多细胞生物中，细胞的功能有分化 人体由多个系统组成 疾病的发生是有机体结构或功能出现了异常 繁殖与遗传 繁殖是所有生物都具有的特性 包括人类在内的许多生物的繁殖都是雌性产生卵子，雄性产生精子 每个生命体都需要一组规定其特征的指令 遗传信息包含在基因中，而基因位于染色体上 遗传信息控制着生命体的特征 调节与行为 所有的生命体都能获得和利用资源，并能进行生长、繁殖，还能维持稳态 生命体内部环境的调节包括感知内部环境的变化和调节生理活动 行为时生命体对内外环境变化所产生的一种反应 生命体的行为在适应环境的过程中不断进化 种群与生态系统 种群指在特定时间和特定地点的某一物种个体的总和 种群可以按照其在生态系统中的功能进行分类 生态系统中的能量来源主要是太阳 一个生态系统中能承载的生命个体的数量取决于可以获得的资源的总量和非生物因素。 生物的多样性与适应性 目前世界上有数百万种生物 生物进化可以解释物种多样性的形成过程 当环境变化时，物种不能适应环境的变化，就会出现五中的灭绝 9——12年级 内容标准 支持内容标准的核心概念 细胞 细胞具有支撑其功能的特定结构 细胞的大多数功能都涉及化学反应 细胞要储存和利用信息来指导自己的功能 细胞的功能受到调节 细胞能进行分化