英语阅读26个趣味活动.docx

方法1： 写一封建议信：写一份信，说服朋友阅读他们读过的故事，告诉他们推荐的理由，好在哪儿？何处最精彩等等。也可以写信给作者，告诉他你喜欢什么？不喜欢什么？当然要从友好和探讨的口吻进行交流。 方法2. 做一名“单词猎人”：在故事里找到同类的单词，如表示“说”、“心情”“行”之类的单词，做一个一词开花的游戏，或者根据故事里的单词，设计制作中文或者英文填词游戏卡。 方法3. 制作“迷你书”：将所读的故事缩写，并制作迷你书，有封面、故事情节、插图等基本要素，图文并茂，立体形象。或者将一张纸折成不同的部分，在不同的部分写上故事情节，可以根据情节或教学的需要，有六折、八折、十折皆可。 方法4. 画一画：在故事中挑选最让人感兴趣或者最滑稽的部分，然后画出来，并在底下说明。也可以将故事的主要情节画出来，制作绘本。还有一种简单的方法是给故事画一张情节发生的时间表，一开始、然后，之后.....一直到最后。或者给故事画一张地图，每张图片的地点具有代表性，能够将故事串联起来。逃生或逃亡是许多故事的内容，学生可以根据文本设计逃生线路，整理出故事的情节链。为书籍设计封面、书签也是用画画来呈现对于阅读理解和收获很好的阅读方式。 方法5： 角色大转移：读完一本书或故事后，问问孩子喜欢里面的哪个人物，然后让他把人物的名字换成他自己的名字，将故事讲给他人听。再问问他感觉如何？是否对于故事的角色认识更清晰了？ 方法6： 推销书籍：组织书籍推介会，让每个同学推销和介绍他们读过的，最喜欢的一本书，可以制作海报，将书名、作者、人物、情节和推荐的理由写在上面，也可以让学生投票，看看谁的书推销最成功。 方法7： 比较故事与电影和动画：现在很多电影是由小说改编过来，鼓励孩子们读完故事后，去找同名小说看看，然后比较里面的情节、人物，他们一定会大有收获，并在观看电影和动画中对故事的理解更深刻。倒过来也可以，先让孩子去看电影或者动画，然后再去阅读，从不同的角度理解主题和情节。 方法8： 角色表演:?选择适合表演，对话相对比较多的故事，让孩子挑选角色饰演，表演是绝好的，促进学生阅读的方式，他们会记忆和揣摩角色的每句话，并穿着角色的衣服，身临其境，一定会非常兴奋，表现的形式也可以多样，如课本剧、音乐剧、短剧、戏剧等等。 方法9： 拼图法阅读：将一个故事或者一本书分成不同的部分，让几个学生阅读，然后让他们一起到台上分享交流，之后让底下的学生，按照故事的内在逻辑给故事排顺序，这样的阅读方法是合作阅读，大家一起阅读，最后变成共有的收获。 方法10： 制作“汉堡包”阅读报告：先制作阅读报告单，从上到下依次是“上层面包”“酱汁”“蔬菜”“番茄”“奶酪”“牛肉”“下层面包”，画出类似的图画，并注明；学生在阅读后将“书名、时间和地点、主角、情节、结论、最喜欢的部分以及场景”写在不同食物的旁边。 方法11： 阅读马拉松：给孩子制定不同的“里程数”，相应的里程数对应的是不同的阅读量。当孩子读完规定的书后，就奖励他奖章，鼓励他坚持阅读，直到拿到大奖“阅读马拉松金奖。”还可以制定“阅读护照”，教师提供的书目可以来自世界各国，学生在读完一本书后老师贴上某个国家的国旗，显示他“到过”了某个国家；“银行存折”也是激励学生持续阅读的方法，学生每读一本书或者多少书，就可以在“银行”里存入一定的“钱”。 方法12： 制作立体故事场景或物体:?阅读故事后，将故事里场景或物体重现，就像童话故事的城堡、房子、动物等等皆可。在读完整本书后，还可以在场景区表演，重现故事。 方法13： 续写故事或者改写：读后故事后，可以让学生续写：接下来还会发生什么??人物和情节还会有怎么的发展？也可以让学生改写故事结局，将故事的最后一部分换成自己的，然后讲给大家听，说说为什么这么改。除了改变结局之外，还可以将故事中间挖空，让学生自己撰写，锻炼学生来回统读的能力，以及上下文分析和写作能力。 方法14： 实地体验：将阅读的经验和经历融入生活。如果你和孩子阅读了一本关于猎豹的故事，那就带他到动物园去，看看真实的猎豹长得怎么样？与书中描述的有何不同.......相信孩子带着生活的阅读会更感兴趣。  方法15： 抢答游戏：老师和家长可以将故事里的有趣细节或者知识，编成抢答题，学生通过“抢答”“寻宝”等游戏活动，在阅读中找到答案，这个活动还能帮助学生培养浏览、快速浏览、跳图、抓住关键信息等阅读方法，并深入文本。 方法16: 我与主人公比童年：选择那些描写童年的故事，让学生比较自己与主人公的童年生活，看看有何不同。选择的视角还可以多种多样，如生活环境、父母等家人、朋友、爱好等等。将自己与作品联系起来，学生会兴趣盎然，挖掘可以比较的素材，便将浅阅读变成了深阅读，而且会增加学生的体验和感受。 方法17： 建造词汇阵营：许多故事里蕴含着