《战国时期的社会变化》教案.docVIP

《战国时期的社会变化》教案 教学目标? 1．通过阅读课文，了解战国七雄兼并战争、都江堰水利工程等情况；识记商鞅变法的主要内容和历史作用。? 2．通过学习春秋战国时期社会制度的根本性变化，提高学生初步运用生产力和生产关系解释历史现象的能力。通过对商鞅、李冰等历史人物的评价，提高学生评价历史人物的能力。? 3．通过对商鞅变法的历史作用的分析，认识到：改革求发展、改革求进步，是社会发展的需要，是时代的需要。适应时代的需要，勇于投身改革的人，定会受到后世的崇敬。? 学习重点? 商鞅变法的主要内容和历史作用。? 学习难点 战国兼并战争的特点及历史影响。? 学习过程 问题激趣，导入新课。解读学习目标，要求学生划记其中的关键词，明确学习目标。? 方法指导一：? 要求学生结合书本归纳梳理，识记相关的基础知识点。尝试使用歌谣的形式记忆重要知识点。? 齐楚秦燕赵魏韩，? 战国七雄多战端，? 前二六○战又起，? 秦赵之间战长平，? 赵军大败秦军胜，? 从此六国难抗衡，? 李冰修筑都江堰，? 消除水患灌农田。? 治水功劳胜大禹，? 造福人民几千年。? 孝公治国有心计，? 商鞅变法最有力。? 承认私人有土地，? 奖励耕战免徭役。? 废除贵族的权力，? 建立县制搞治理。? 经济得到大发展，? 军队有了战斗力。? 方法指导二：? 判断一场改革成功和否，主要是看这场改革是否顺应时代潮流，是否促进社会的发展。 方法