《在挫折中奋起》教学设计-最新资料.docVIP

《在挫折中奋起》教学设计 　　教材分析 　　 　　《在挫折中奋起》选自九年义务教育三年制初级中学教科书《思想政治》(修订本)(人教版)七年级上册。本课旨在教育学生正确认识挫折，积极对待挫折，培养承受挫折的能力。这对于提高学生的思想认识水平、心理素养、增强战胜挫折的能力以及奠定科学人生观基础，都具有重要的意义。 　　学生分析 　　1．对七年级学生来说，他们在人生的道路上和学习生活中已经遭遇过一些挫折。例如在学习方面“几经努力成绩也达不到理想的目标”的挫折；在人际交往中“和好朋友闹别扭影响相互关系”的挫折以及在个人生活、家庭方面的挫折，等等。虽然多数学生面对挫折束手无策，但也不乏有确实闯过了难关、战胜了挫折的学生。 　　2．耐挫能力低下是现在七年级学生普遍存在的问题。突出表现在由于被娇惯和青春期的萌动，对挫折的容忍和承受程度差，出现不理智的对抗行为，导致狭隘、自卑、闭锁等心理的产生，从而经不起学习和生活中挫折的打击，产生问题行为，直接影响学生身心的全面发展、健全人格的形成和个体社会化的顺利完成。 　　教学目标 　　1．知道对待挫折的不同态度会导致两种截然不同的结果，了解承受挫折能力如何才能形成。 　　2．明确挫折不可避免，学会在生活中增强耐挫能力。 　　3．增强战胜挫折的勇气和信心，为树立科学的世界观和人生观奠定基础。 　　设计理念 　　1．按照苏霍姆林斯基的“