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初一修改病句教案 【篇一：中考语文修改病句教案】 中考语文复习之《病句修改》教案 过渡湾中心学校刘俊 教学目标: 一.知识和技能 1、让学生认识常见的病句类型。 2、让学生掌握修改常见病句的方法。 二.过程和方法:通过点拨探究法指导学生掌握修改病句的方法，以合作议论法引导学生分析病句的病因三.情感态度和价值观: 通过对病句的修改,培养学生学习语文的兴趣,增强学生学好语文的自信心。 教学重难点: 1.指导学生掌握修改病句的方法。 2.引导学生分析病句的病因。 教学方法：点拨探究法、合作议论法 教学准备：多媒体课件 教学过程: 一. 导入新课: 同学们,我们在平时的学习中经常会遇到各种各样的病句,今天我们来系统学习一下病句的修改。 二、 讲授新课: 了解病句类型: 1.用词不当; 2.搭配不当; 3.语序不当;4．成分残缺 5.成分赘余 6.结构混乱7.表意不清 8.不合逻辑 (一)用词不当: （1）昨天晚上我看了二场电影。（计件量词前一般用“两”，不用“二”。） （2）这种收音机原来售价60元，现为20元，售价降低了三倍。 （“下降”和“减少”不能用倍数，只能用分数。可改为“降低了三分之二”。） （3）同学们希望他来，他居然来了。（结果和预期一样，应为“果然”。） (二)语序不当 （1）多项定语排列不当ａ表领属性的或时间、处所