六年级品德与社会下册教材分析.docx

《品德和社会》六年级下册教材分析 罗昌福 《品德和社会》是一门以儿童生活为基础，以促进儿童良好品德形成和社会性发展为目标的综合课程。其最终目标是要让儿童成长为一个健康的社会人，帮助孩子学会做人，学会做事。六年级下册教材，在承接六年级上册教材内容和特点的基础上，将学习内容进一步深化，细化。首先，我们要走进学生的世界，和学生共同探询人际关系，社会交往等问题，帮助学生做好对未来学校生活的心理适应和准备工作，并让学生体会出友谊的可贵，男女同学之间友好交往，相互尊重的重要。然后，让学生进一步领略世界文化，了解当今地球环境状况，激起学生的环保意识。了解当前国际社会面临的和平和发展的问题，唤起学生对和平的向往。 一、第一单元《你我同行》 （一）设计思路和主题思想： 设计思路：在社会大家庭中，如何和人和谐相处是一个人生活，事业成功的关键。六年级学生，即将走进新的校园，开始一种全新的生活，会面临着新的选择和新的机遇，所以学会和人交往更为重要。这个阶段的男生和女生，随着年龄的不断增长，他们的自我意识更强了，对他人和外在事物有着较强的敏感性，尤其是在男女生交往中，会出现很多烦恼。这些烦恼，会让学生感到困惑，对心灵造成伤害，会失去应有的快乐。通过本单元的学习，培养学生学会和人和谐相处，帮助学生赶走烦恼，留住快乐。 主题思想：通过教学，让学生知道男女生之间能够和谐相处，并能发挥各自的优势，共同营造愉快的学习和生活氛围。在此基础上了解友谊的重要，知道什么是真正的友谊。同时，还要帮助学生了解和人交往的基本准则，学习化解矛盾的技巧和方法。 （二）单元结构和教学建议 单元结构：本单元由三个主题构成：主题一：男生和女生；主题二：朋友之间；主题三：学会和谐相处。 教学建议： 主题一：男生和女生 本主题强调了三个重点：感受男女生的和谐相处给对方带来的快乐；能用欣赏的眼光看待男生和女生；能够和异性同学和谐相处。 教学目标：①、能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有异性。 ②、学会理解，欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识，化解矛盾，学习和异性和谐相处。 教师在教学时可以设计以下活动： （活动一）：通过２页的小测验活动，让学生发现男女生外在行为和内在性格方面的特点，通过进一步的比较归纳，认识男女生的性别差异和共性。 （活动二）：（结合３页）参照课本案例或联系自己的生活体验，引导学生讨论现实生活中人们对男孩或女孩在需求和态度上有什么不同，探讨出现不同的原因。 （活动天地）：（结合４－５页）在游戏中体验快乐。参照５页活动步骤，召开“夸夸班里的‘功臣’”活动，并结合４页的图片资料，帮助学生寻找异性同学身上的闪光点。 （活动四）（结合６页）教师准备“悄悄话”信箱，学生把和异性交往过程中遇到的烦恼写在纸条上（不记名），投入“悄悄话”信箱，学生任意抽取纸条在班内阅读，教师引导学生谈看法，分析造成烦恼的原因。 （活动五）：（结合７页）教师出示教材中的案例（可编成小品）并结合“悄悄话”活动中的问题，引导学生讨论如何避免这些烦恼的发生。 （活动天地）：（结合８－９页）教师出示问题：怎样才能成为一个让人喜欢的男孩或女孩，引导学生讨论，发表自己的意见和看法。最后活动升华，帮助自己设计一个最为理想的形象，在班内交流。 提示注意：教师要积极引导学生发言，对于学生的发言，要尊重，不要求得出统一的答案，只要言之有理即可。 主题二：朋友之间 这个主题强调了二个重点：感受和分享友谊；懂得友谊的意义。 教学目标：①、通过感受朋友给彼此带来的快乐帮助，认识友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。 ②、能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。 ③、懂得真正的友谊是建立在真诚，关爱和理解的基础之上的。 教学时可以安排以下几个活动： 课前调查：搜集和朋友有关的诗歌，散文等，调查别人把朋友比作什么。 （活动一）：（１０页）引导学生思考，回忆并讲述自己和好朋友之间难忘的故事。为了感受浓浓的朋友情谊，可组织学生开展游戏———我演你猜。 （活动二）：（１１页）组织学生汇报调查结果，引出在学生自己心目中把朋友比作什么，说明原因，体会朋友的可贵。 （活动三）：（１２页）朋友交往时有快乐，也有烦恼。让学生结合自身的经历，把朋友之间的快乐和烦恼事全部找出来，贴到“友谊树”上，教师归纳问题，组织学生研讨解决烦恼的办法，帮助学生认识什么是真正的友谊。最后出示格言，体会其中的含义。 （故事和思考）：（１３页）故事“朋友”是课文内容的拓展和深化，通过讲故事，让学生明白什么样的朋友才是真正的朋友。 课下作业：学生收集和友谊有关的名言警句，格言等，作为自己的座右铭。 提示注意；对教材中所选的故事和案例，教师应重