分析概括散文形象的特点和作用复习课程.pptVIP

如何区分人物形象与性格 分析人物形象有两种常见考法:要求简要概括(赏析)文中某人物形象的特点;要求简要概括(赏析)文中某人物形象的性格特点。 2009年安徽卷考查宗璞的小说《董师傅游湖》，其中一题是:简要概括小说中董师傅这一人物形象的特点。 答案设计为“董师傅是一位普通木匠，他技艺精湛，质朴善良，乐于助人，有平常心，有生活情趣”。 对比《胡杨人家》题“请概括老代的性格特点”的答案，区分二者的异同。 问题：概括人物形象特点不就是主要指出人物的性格特点吗，为什么将董师傅的身份、技能特点列人答案之中? 明确： 1.人物形象这一概念的内涵固然大于人物性格的内涵，人物形象特点的核心是人物的性格特点，但还包括人物形象的身份、职业、地位、技能(能力)、行为习惯等因素。 2.而人物形象的性格特点则只指人物的品行、情感、精神等心理特点。 如何区分人物形象与性格 这样看来，2009安徽卷概括董师傅的形象特点，将董师傅“普通木匠”的身份特点及“技艺精湛”的技能特点归为答案要点确实是科学的、严密的。有些省份高考题考查人物形象的特点，因为文本中没有明显交代或凸显人物的身份、技能等方面的特点，在答案中自然只概括人物的性格特征，毕竟性格特点是人物形象的核心内容。 其他设问方式： (1)简要分析×××的形象特点。 (2)文章写×××有什么作用？ (3)请简要分析文中×××的主要特点及象征意义。 (4)作者着意描写×××的目的是什么？ 作者曾说：“雪”是《祁连山》的“文眼”，具有重要的作用。请通读全文，谈谈文中“雪”的重要作用具体表现在哪些方面。 2011年北京高考 结合文意，分析“我”骑马后所认识到的“马性”。 2013年广东高考 文中多次写到“牛铃”，有什么艺术效果？ 2013年浙江高考 题型一 题型二 专项强化练 质量铸就品牌 品质赢得未来 语文 结束 NO.3 备考怎么学 学案5 题型一 题型二 专项强化练 质量铸就品牌 品质赢得未来 结束 语文 NO.3 备考怎么学 学案5 分析概括散文形象的特点和作用 散文是以写情为宗旨的，但散文抒情多数不是直接抒发的，而是借助一定的形象，或是触景生情，或是托物言志，或是写人怀思等。阅读散文，首先要感知形象，把握形象的特征，进而体会作品的思想感情。就高考选用的文本来看，散文的形象主要指人物形象(写人叙事散文)和物象(写景状物散文)两种。 阅读散文，要能辨清文中形象的主次关系，明白主要形象承载抒情言志的任务，次要形象和主要形象构成对比、衬托或类比关系，以突出主要形象。 其他设问方式： (1)简要分析×××的形象特点。 (2)结合文中的画线句子，请概括×××的性格特点。 (3)联系全文简要概括文中×××的情感态度变化。 综观全文，分析鲁迅笔下韦素园形象的特点。 2012面湖南高考 文章多处描述了何容身上“矛盾的现象”，请分别从交往、生活、心理三个方面加以概括。 2013年江苏高考 请概括老代的性格特点，并加以分析。 2013年天津高考 题型一 题型二 专项强化练 质量铸就品牌 品质赢得未来 语文 结束 NO.3 备考怎么学 学案5 题型一 题型二 专项强化练 质量铸就品牌 品质赢得未来 结束 语文 NO.3 备考怎么学 学案5