七年级科学上册《生物体的结构层次》教案8 浙教版.docVIP

PAGE 1 - 用心 爱心 专心 第六节 生物体的结构层次 （第二课时） 教学目标 说出消化系统的主要器官名称和功能 说出人体的结构层次，初步建立生物体具有不同层次的结构与层次组成的理念 了解显微技术与科学的发展，了解技术和工具创新对科学发展的重要意义 学习团队合作的技能 教学重、难点 1.说出消化系统的主要器官名称和功能 2.说出人体的结构层次，初步建立生物体具有不同层次的结构与层次组成的理念 教学工具 自制幻灯片 教学过程 新课导入 习题回顾“器官”、“系统”两个概念 新课内容 消化系统的结构和功能 游戏表演 教师宣布游戏规则和对观众的要求“认真听讲、做好记录”、“敢于提出质疑”等 请事先安排好的11位同学上来表演 学生质疑“有什么错误”、“或者另一种表演更好”等 教师总结“11个器官性成一个整体缺一不可”，进一步依据图补充其和另七个系统形成一个完整的生物体 出人体的结构层次 播放一个天体的flash动画，其要体现“明显的层次性”为下个问题形成思考的方向 展示几组细胞、组织等片段让学生讨论使其自主形成“生物体在结构上有明显的层次性” 的观点 显微技术与科学的发展 教师介绍显微技术（光学显微镜、电子显微镜等）的发展和科学（主要指生物研究的观察微观观察方面）的发展 小结 今天我们学习了什么知识？ 作业 作业本36页 第6题 同步练习 第六节 全部内容