小学二年级语文下双向关联表2.docVIP

课标与教材人教版小学语文二年级下册双向关联表 说明：一学段 1—2年级 北兴农场小学 二年组 课标分项内容 课标具体要求 课标分析 教学内容 教学后应达到程度 维度目标 行为动词 程度 内容 其它重要信息 （方法、数量、条件） 一 识 字 与 写 字 1、 = 1 \* GB3 ①喜欢学习汉字， 情感 喜欢 经历水平 汉字 阅读 课内外书 经历水平 = 2 \* GB3 ②主动识字的愿望。 情感 主动 反应 识字 交流 课内外书 反应水平 2、 = 1 \* GB3 ①认识常用汉字1600个左右， 知识 认识 了解 汉字 1600 课文、语文园地，具体见附录1 了解水平 = 2 \* GB3 ②其中800个左右会写。 知识 会写 应用 汉字 800 课文，具体见附录1 应用水平 3． = 1 \* GB3 ①掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首， 知识 掌握 应用 基本笔画和常用的偏旁部首， 书写 见附录2 应用水平 = 2 \* GB3 ②能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。 知识 写字 注意 应用 写字 硬笔 见附录2 应用水平 = 3 \* GB3 ③初步感受汉字的形体美。 情感 初步感受 经历（感受） 汉字的形体美。 欣赏 见附录2 感受水平 二 阅读 1． = 1 \* GB3 ①喜欢阅读， 情感 喜欢 经历（感受） 阅读 欣赏 课内外书 感受水平 = 2 \* GB3 ②感受阅读的乐趣。 情感 感受 经历（感受） 阅读 领悟 课内外书 经历（感受） = 3 \* GB3 ③养成爱护图书的习惯。 技能 爱护 独立操作 图书 课内外书 独立操作水平 2． = 1 \* GB3 ①学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 知识 学习 理解 朗读课文 练习练习指导 课内外书 理解水平 = 2 \* GB3 ②学习默读。 知识 学习 了解 默读 练习指导 课内外书 了解水平 3． = 1 \* GB3 ①结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思， 知识 了解 理解 词句 换词理解 课文 了解水平 = 2 \* GB3 ②在阅读中积累词语。 技能 积累 模仿 词语 课文 模仿水平 = 3 \* GB3 ③借助读物中的图画阅读。 技能 阅读 模仿 课文 课文 模仿水平 4． = 1 \* GB3 ①阅读浅近的童话、寓言、故事， 知识 阅读 理解 童话、寓言、故事 课外书 课文 课外书 理解水平 = 2 \* GB3 ②向往美好的情境， 情感 向往 反应 童话、寓言、故事 表达 课文 反应水平 = 3 \* GB3 ③关心自然和生命， 情感 关心 反应 童话、寓言、故事 表达 课文 反应水平 = 4 \* GB3 ④对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法， 情感 感受想法 反应 童话、寓言、故事 表达 课文 反应水平 ⑤并乐于与人交流。 情感 乐于交流 经历 童话、寓言、故事 表达 课文 经历水平 5． = 1 \* GB3 ①诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗， 知识 获得 理解 儿歌、儿童诗、古诗 激发兴趣 课文 课外书 理解水平 = 2 \* GB3 ②展开想象， 情感 想象 反应 儿歌、儿童诗、古诗 表达 课文 课外书 反应水平 = 3 \* GB3 ③获得初步的情感体验， 情感 获得 经历 儿歌、儿童诗、古诗 表达 课文 课外书 经历水平 = 4 \* GB3 ④感受语言的优美。 情感 感受 反应 儿歌、儿童诗、古诗 表达 课文 课外书 反应水平 6． = 1 \* GB3 ①认识课文中出现的常用标点符号。 知识 认识 理解 标点符号 课文 理解水平 = 2 \* GB3 ②在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 知识 体会 理解 标点符号 朗读 课文 理解水平 7． = 1 \* GB3 ①积累自己喜欢的成语和格言警句。 技能 积累 模仿 积累成语、格言 课外书 课外书 模仿水平 = 2 \* GB3 ②背诵优秀诗文50篇（段）。 知识 背诵 了解 优秀诗文 50篇 见附录4 课内外书 了解水平 = 3 \* GB3 ③课外阅读总量不少于5万字。 技能 阅读 独立操作 儿童读物 5万字 见附录3 独立操作 三 写话 1． = 1 \* GB3 ①对写话有兴趣， 知识 写话 理解 写话 引导 日记 小练笔 理解水平 = 2 \* GB3 ②留心周围事物， 情感 留心 模仿 写话 口语交际 引导 语文园地 模仿水平 = 3 \* GB3 ③写自己想说的话。 技能 写话 独立操作 写话 尝试 日记 小练笔 独立操作 ④写想象中的事物。 技能 写事物 模仿 写话 尝试 日记 小练笔 看图写话 模仿水平 2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。