必修1 第二单元 第一讲 细胞膜与细胞核——系统的边界与控制中心.pptVIP

必修1 第二单元 第一讲 细胞膜与细胞核——系统的边界与控制中心;知识内容; 细胞作为最基本的生命系统，其结构知识是其他知识的基础与载体，因而成为各类考试命题的关注热点，在复习中需注意以下几个方面：; 1．图文结合：本单元关于细胞结构和功能的示意图、模式图、照片等图片很多，它们是教材知识简单、直观、形象的反映，承载了大量的信息，利用它们对知识进行复习，不仅有利于记忆、理解，更有利于知识结构的形成。在使用中要注意将图中信息语言化表达，也可将书面语言用图或图解表示出来，以提升图文转换能力。 ; 2．构建模型：除教材中的模型外，还可将各种结构或生理功能模型化，以反映细胞结构、功能上的联系，体现生命活动的内在规律和实质，也可以优化知识结构，增强思维能力。 ; 3．强化联系：本单元知识作为基础，与其他模块的知识的联系十分密切，如 (1)细胞膜——构成细胞的化合物、细胞工程等； (2)细胞器——细胞代谢等； (3)细胞核——原核细胞、遗传的基本规律； (4)细胞结构——细胞增殖、分化、衰老、癌变。 通过对以上知识的整合，有利于知识的系统化。;1.细胞膜成分、结构、功能的关系 ? ;2．细胞膜的功能分析 (1)界膜作用 由于磷脂分子有亲水基团和疏水基团，所以构成细胞 膜的磷脂双分子层之间是疏水的，能够隔离细胞液和 外界环境溶液，保证了细胞内部环境的相对稳定。 ①对于原始生命，它将生命物质与非生命物质分隔开， 使其成为相对独立的系统。 ②对于原生生物，如草履虫，由于细胞膜的作用，将 细胞与外界环境分隔开。 ;(2)物质运输作用(即控制物质进出细胞的作用) 物质进出细胞必须通过细胞膜，细胞膜最重要特征之一是 具选择透过性，即有选择地吸收细胞所需要的物质，排出 对自己有害的物质及代谢废物，保障了细胞内部环境的相 对稳定。表现(如右图)为： ;②胞间连接与通讯：多细胞生物体内，细胞间通过细胞膜进行相互作用，如动物细胞的间隙连接；植物细胞间则借胞??连丝实现细胞间物质转运和信息交流。 ③胞间识别：识别是指细胞对同种或异种细胞，同源或异源细胞以及自己或异己分子的认识和鉴别，是细胞通过其表面的受体与胞外信号分子发生选择性相互作用，从而引起细胞内一系列生理生化的变化，最终使细胞表现出相应的生物学效应的过程，如器官移植时的免疫排斥反应，精子与卵细胞的识别和结合。 (4)其它功能 细胞膜还有分泌、排泄和免疫等功能。 ? ;①构成细胞膜的化学元素有C、H、O、N、P等。 ②糖类在细胞膜中分布很少，并且与蛋白质或脂质结合成 糖蛋白或糖脂，分布在膜的外表面。因此，根据糖蛋白 或糖脂的分布，可以判断细胞膜的内外侧。 ③各种蛋白质在膜上的分布是不对称的。 ④各种膜所含蛋白质与脂质的比例同膜的功能有关，功能 越复杂的膜，其蛋白质数量和种类越多。 ⑤正常细胞癌变后，细胞膜上产生甲胎蛋白和癌胚抗原等 物质，以此可以作为细胞是否癌变的指标之一。 ;1．下图为细胞膜的亚显微结构，鉴别细胞膜的内外侧的有 效依据是 (　　) ? A．①　　　　　　　　　　　B．② C．③ D．④ ;解析：对于细胞膜来说，糖被只能分布在外侧，是区分细胞膜内外侧的一个依据。 ;1.细胞核的结构和功能 ;名称;①核膜、核仁在细胞周期中表现为周期性的消失 和重建。 ②核膜和核孔都具有选择透过性。 ③核孔的数量、核仁的大小与细胞代谢有关，如代谢旺盛、 蛋白质合成量大的细胞，核孔数多，核仁较大。 ;2．细胞核功能的实验研究 ;序号;序号;序号;序号;2．汉麦林(Hammerlim)做过如下实验：将单细胞的地中海杯 状藻切成1、2、3三段(如图A)，将这三段置于海水中培养 一段时间后，结果如图B、D、G所示，将D段再切断，E段 继续培养将不能再生第二杯(如图所示)。 ;(1)能由F再生出一个完整细胞的原因是_________________ ________________________