九年级数学下册《【教学设计】-解直角三角形》【人教版适用】.docVIP

人教版九年级数学下册精品教案 28.2.1 解直角三角形 【知识和技能】 理解直角三角形中三条边及两个锐角之间的关系， 能运用勾股定理、直角三角形的两锐角互余及锐角三角函数解直角三角形. 【过程和方法】 通过综合运用勾股定理及锐角三角函数等知识解直角三角形的过程，逐步培养学生分析问题、解决问题的能力. 【情感态度】 渗透数形结合思想，在解决问题过程中，感受成功的快乐，树立良好的学习习惯. 【教学重点】 运用直角三角形的边角关系解直角三角形. 【教学难点】 灵活运用锐角三角函数解直角三角形. 一、情境导入，初步认识 问题 如图（1）所示的是意大利的比萨斜塔，设塔顶中心点为B，塔身中心线和垂直中心线的夹角为A，过B点向垂直中心线引垂线，垂足为C，如图（2），在Rt△ABC 中，ZC =90，BC =5.2m，AB= 54.5m，你能根据上述条件求出图（2）中∠A的度数（即塔身中心线和垂直中心线的夹角的度数）吗？和同伴相互交流. 【教学说明】运用锐角三角函数来解决生活中趣味性问题的过程，可激发学生的学习兴趣，增强运用所学过知识解决问题的信心，教师 适时予以点拨. 二、思考探究，获取新知 在上述问题中，我们已知直角三角形的一条直角边和斜边，利用锐角三角函数可求出它的锐角的度数，事实上，我们还可以借助直角三角形中两锐角互余，求出另一个锐角度数，也可以利用勾股定理得到另一条直角边. 一