第八章-大学生问题解决和创造力培养.pptVIP

第八章 大学生的问题解决与创造力培养 第一节 问题解决以及问题解决过程 （一）什么是问题 纽厄尔和西蒙（Newell＆Simon,1972）:问题虽然有简单或复杂、具体或抽象之分，但每个问题都包含三个基本成分： 一、问题和问题解决 起始状态：一组关于问题已知条件的描述 目标状态：即问题要求的答案 障碍：在起始状态与目标状态之间存在一系列需要加以克服的因素 定义：问题（problem）是在起始状态与目标状态之间存在某些障碍需要加以克服的情境。 第一节 问题解决及问题解决能力的培养 （二）问题解决 1、含义 个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。 1、问题的情境 2、情绪与动机 3、定势 4、功能固着 5、原型启发 二、影响问题解决的因素 1.问题情境 2cm 2cm A B 根据图中的A图或B图，求正方形的面积 2、情绪与动机 动机与工作效率 的关系（见右图） 耶尔克斯－道德逊 定律 低 动机水平 高 如高考综合症 高 工作效率 低 3.心理定势 心理定势： 心理定势是指重复先前的心理操作引起的对活动的准备状态。它的影响有积极的，也有消极的。 卢钦斯著名的“量水”实验 4、功能固着（P183实验）