小学二年级美术第四册.docVIP

教 学 进 度 安 排 周次 起讫日期 单元 教 学 内 容 1 2.8~2.14 1 起始课(1) 春天来了(1) 处处有鲜花(1) 2 2.15~2.21 3 2.22~2.28 2 彩蝶飞飞(2) 剪花边(2) 4 3.1~3.7 5 3.8~3.14 3 印印画画(2) 倒影(2) 印人像(2) 6 3.15~3.21 7 3.22~3.28 8 3.29~4.4 4 可爱的猫咪(1) 老牛和小牛(1) 奔跑的动物(1) 清明节放假 泥塑大象(2) 9 4.5~4.11 10 4.12~4.18 11 4.19~4.25 5 奇特的梦(2) 12 4.26~5.2 6 走迷宫(1) 13 5.3~5.9 7 美丽的丝巾(1) 水墨游戏 (2) 14 5.10~5.16 15 5.17~5.23 8 花瓶(2) 瓶子变个样(2) 16 5.24~5.30 17 5.31~6.6 9 大家来运动(2) 童话和神话(2) 18 6.7~6.13 19 6.14~6.20 期末复习 20 6.21~6.27 期末考试 21 6.28~7.4 学期教学设计计划 全册教材分析 造型表现：初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。 设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。 欣赏评述：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 综合探索：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。 素质发展目标 1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。 2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。 3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。 4、进行泥塑教学，培养造型能力。 5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。 6、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。 7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。 8、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。 学生情况分析 在这几年的教学中，发现该年段学生的自力更生能力有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依赖感，遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、老师、家长帮忙，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒惰成性。而且学生在知识掌握上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在欣赏能力上分析能力强，能说会道。 柯桥小学教育集团 美术学科 教案（第 一 单元第 1 课时） 课题：春天来了 学习领域：综合和探索 授课日期： 年 月 日 教学目标： (一)、感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。 (二) 激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。 (三)、提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。 重点难点分析： 重点：对春天色彩的观察、记忆和多种表现。 难点：涂色的方法与画面的整体色彩倾向。 教学准备： （学生）油画棒、水彩笔、中国画颜料、水粉颜料等绘画材料可任选一种 （教师）课件、各种春天的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等 课件名称（编号）： 教学过程预设：（一）、组织教学。 检查、了解学生的课前准备情况，让学生安静下来，集中注意力。 请学生听：乐曲《春天在哪里》。提问：听懂了吗？你知道这首歌主要歌唱了什么？你喜欢春天吗？为什么？出示课题：《春天来啦》。 1、你喜欢春天吗？为什么？ 2、春天给大自然带来了什么变化？（天空、空气、水、花草树木……） 3、你印象中的春天有哪些代表性的景物？让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天的象征。 4、忆：春天给大自然带来了什么变化？谈谈你印象中的春天。 如：天——蓝蓝的；水——凉凉的；风——轻悄悄的；草——嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的；花——粉粉的、粉黄的、粉白的、粉红的……柳树暴出了嫩绿的芽…… 5、看：MTV《春天在哪里》。提问：你看到了什么？与你记忆中的是否一样？ 6、你还看到过哪些春天的景象？引导学生看书讨论补充。 7、展示教师课前收集的各种春天的图片，让学生进一步感受春天的美和色彩。 （二）、引导探究。 1、春天有哪些主要色彩？ 先让学生大胆说出春天的色彩，接着针对书上的色彩组合，进行小组讨论。 2、展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。 3、欣赏大师及同龄人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表现方法。 4、感受与想象。 5、想：你还看到过哪些春天的景