小学二年级语文上册第五第六单元教案二(1)班.docVIP

识字5 教学目标： 1、会认10个生字，会写8个字。 2、引导学生初步认识谚语，理解谚语，能正确、流利地朗读谚语。 3、激发学生积累谚语的兴趣。 教学重点：会认10个生字，会写8个字。理解谚语，能正确、流利地朗读谚语。 教学难点：初步认识谚语，激发学生积累谚语的兴趣。 教学课时：两课时 第一课时 教学要点： 1、正确、流利地朗读课文，受到启示。 2、积累谚语。 教学过程： 一、导入新课，激发兴趣。 同学们，你们听说过谚语吗？你能说说吗？今天我们就来学习几条谚语。 二、认读生字 1、自读谚语：画出生字，借助拼音，读准生字。 2、选择自己喜欢的谚语读给同伴听。 3、指名读谚语。 4、认读生字。 三、朗读感悟。 1、自读谚语：想想每个谚语的意思。 2、小组里说说自己对每个谚语的理解， 3、选择你喜欢的一条谚语，读给大家听，并说说你为什么喜欢这一条谚语？ 4、教师范读，学生仿读。 5、师生、生生对读：体会谚语前半句和后半句的对应关系。 6、全班齐读。 四、举例说说谚语蕴涵的道理，说说谚语给我们的生活和学习带来的启示。 五、练习巩固： 1、完成课后“看看写写”。 2、齐读全文。 四、小结：读了本课的谚语，你明白了什么道理？ 五、作业：熟读谚语。 第二课时 教学要点 1、识记生字。 2、积累谚语。 教学过程： 一、复习导入。 认读生字，指名读谚语。 二、认读生字 1、 “我会认”中的生字，谁会读，谁站起来领大家读。 这些字你还在哪儿见过？ 2、做游戏：摘苹果。 三、指导写字。 1、仔细观察各个字的结构特点，找出： 偏旁、部件相同的字：斤—— 折 折——挑 字形相近的字：挑——桃 跟——根——很 谷——容 2、重点指导、分析： 示范写“挑”的笔顺，第四比是撇，第七笔是竖弯钩。 “折——拆”比较，“根——良”比较，不要多写一点。 “满”是左右结构，不是上下结构。 “容”的偏旁是宝盖头，不是穴字头。 3、学生练习写字，写后师生评议。 四、练习巩固 1、读拼音，写词语。 mǎn yì róng yì dú zì tiāo shuǐ ( ) ( ) ( ) ( ) 2、比一比，再组词。 斤（ ） 跟（ ） 挑（ ） 折（ ） 根（ ） 桃（ ） 3、填一填。 满，共（ ）笔，（ ）结构。 易，共（ ）笔，第六笔是（ ）。 独，共（ ）笔，第二笔是（ ）。 五、小结本节课内容。 六、作业：1、抄写生字。 2、熟读课文。 板书设计： 识字5 人心齐，泰山移 团结起来力量大 18课 称 赞 教学目的： 1、认识10个生字，会写个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。 3、借助插图，了解课文内容。 4、学习通对话进描述的方法。 教学重难点：重点：了解课文内容，教育学生要学着发现别人的优点。 难点：学习课通过对话进行生动描述的方法。 教具准备：生字卡片、小黑板、教学挂图 教时安排： 2课时 第一课时 教学要点： 1、初读课文，了解课文内容。 2、认识10个生字，会写8个字。 教学过程： 一、解题、导入新课。 “称赞”是什么意思？你平时因为什么受过别人的称赞？ 二、识字写字。 1、自由读课文：边读边画出本课的生字。 借助拼音读带有生字的句子。 借助图片和生活经验识字。 借助图片一、幅图：感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思，认读六个生字。“猬”在刺猬“一词中读轻声。 借助第三、四幅图：通过口语交际，感知“瞧、留下“等词语的意思，认识其中的两个生字。 2、在朗读词中认读生字。 清晨，小刺猬去森林里采果子。 小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。 3、学生说说自己是怎样记住这些生字的？ 板、椅、但、傍：都是左右结构，板—饭，换偏旁。椅—奇，加偏旁。但—旦，傍—旁，加偏旁记字。 4、写字指导；“采”是爪字头。 三、朗读课文，初步感知课文内容。 四、 巩固练习 1 比一比，再组词。 采（ ） 旁（ ） 肖（ ） 彩（ ） 傍（ ） 消（ ） 奇（ ） 骑（ ） 2 按要求填空。 采：共（ ）笔，（ ）结构。 傍：共（ ）笔，第八笔是（ ）。 背：共（ ）笔，偏旁是（ ）。 五、小结：总结学习内容，以及学生的学习情况。 六、 布置作业：抄写生字，朗读课文。 第 二 课 时 教学要点：指导朗读，演读感悟。