地球的圈层结构教案培训教材.docVIP

1 第四节 地球的圈层结构 【教学目标】 （一）知识与技能 1.了解地球的圈层构造，初步掌握地球内部圈层的组成和划分依据（有关地震波的基本知识、地震波在地球内部的传播情况及两个主要的不连续面）。 2.掌握地壳、地核、地幔的基本特征（界线、厚度、物理性状和物质组成等）。 3.了解地球的外部圈层——大气圈、水圈和生物圈的基本特征。 （二）过程与方法 1.初步学会读地球内部地震波与地球内部圈层构造图，了解地球内部圈层的划分。 2.运用比较法学习各内部和外部圈层的特点。 （三）情感、态度与价值观 1.通过地球内部圈层划分的教学，培养学生“本质是通过现象表现出来的，而现象总是表现本质”的辩证唯物主义观点。 2.通过教学对学生进行热爱自然、热爱科学的教育。 3通过对地震波的认识，能够使学生具有防震减灾的意识。 【教学重点】 1.了解地球的内部圈层和外部圈层结构，并能概括出各圈层的主要特点。 2.利用“地震波的传播速度与地球内部圈层的划分示意图”，初步掌握读图分析技能。 【教学难点】 1.地震波在地球内部传播速度的变化与地球内部物质组成的关系。 2.地球的内部圈层。 【教学方法】 讲授法、读图分析法、自主探究法 【教学用具】 多媒体、课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 ［新课导入］ 上天、入地、下海是人类的三大梦想。随着科技的日新月异，载人宇宙飞船可以在太空遨游，可谓是上天有路，但对于我们脚下的地球却是入地无门。地球内部到底是什么样子呢？是否像传说那样有十八层呢？今天我们就一起认识一下地球的圈层结构。 根据人们的生活经验判断： 1、夏季，如果让你挑选西瓜，你会采用什么样的方法呢？ 2、能否利用挑西瓜的方法来研究地球内部？为什么？ 3、我们能不能根据地球内部产生的震动来研究地球的内部结构呢？ 总结： 1、通过拍西瓜听声音或者切块三角形 2、不能；地球太大、太坚硬 3、可以 引出地震波。让学生翻书寻找地震波的定义。 地震波：当地震发生时，地下岩石受到强烈冲击产生弹性震动，并以波的形式向四周传播。 过渡：地球内部的结构，无法直接观察。到目前为止，关于地球内部的知识，主要来自对地震波的研究。现请同学们阅读课本第一段，思考： 地震波可以分为几类？ 地震波具有什么不同点和相同点？并完成下列表格 分 类 特 点 传播速度 所经物质状态 共同点 ? ? ? ? ? ? ? 总结： 分 类 特 点 传播速度 所经物质状态 共同点 纵波 较快 固体、液体、气体 都碎所通过物质的性质而改变 横波 较慢 ?固体 根据对横波和纵波的认识完成下列探究 【合作探究】： 1.当地震发生时，陆地上的人们有什么感觉？ 2.当地震发生时，在海洋中航行的人会怎样呢？ 3.地震产生的破坏主要是地震波对地面的冲击造成。你认为横波的破坏性大还是纵波的破坏性大？ 4.根据物理学的知识，波在均一介质中的传播速度是稳定的，如果地球内部物质性质均一，地震波的传播速度是怎样的？ 总结： 1、先上下颠簸，后左右摇晃 2、只能感觉到上下颠簸 3、横波破坏性大，跟它的运动方向有关 4、较为稳定 过渡：人类认识事物的一般方法是：从了解宏观结构到逐步深入分析微观结构。对地球内部的认识就是如此，首先通过研究地震波变化曲线了解其结构。 【活动】分析P、S波的波速变化情况，由波速的突然变化引入不连续面的存在和地球内部圈层的划分。 1、比较S波和P波的起始速度？ 2、S波和P波分别代表哪种地震波？ 3、①E、F点开始到3000千米左右S波和P波的波速发生了怎样的改变？ ②3000千米左右到6000千米处S波和P波的波速发生了怎样的改变？ 4、结合地震波的特点判断物质状态？ 总结： 1、S波的波速慢于P波的波速； 2、S波是横波，P波是纵波； 3、E、F点开始到3000千米左右S波和P波的波速明显增加； 3000千米左右到6000千米处S波消失，P波突然减速； 4、2900千米以上是固体，以下是液体。 过渡：通过这幅图可以看出，地震波在一定深度发生突然变化，而这种波速发生突然变化的面叫做不连续面。地球内部有两个明显的不连续面：一个在地下33千米处，横波纵波明显增加，称作莫霍界面；另一个在地下2900千米处。横波消失，纵波突然减速。称作古登堡界面。 结合地震波波速与地球内部圈层结构示意图，讲解地壳、地幔、地核的位置以及岩石圈、软流层在地球内部圈层中的位置和特点。 结合课本P21-22的内容，完成下列表格： 圈层名称 不连续面 深度（km) 特征 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 总结： 圈层名称 不连续面 深度（km) 特征 ?地壳 莫霍界面 古登堡界面? ? -33 -2900 1、由岩石组成的固体外壳；2、厚度不均，大洋部分薄，大陆部分厚 地幔 上地