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浅谈网络在现代教育教学中的应用 摘要：随着科学技术的发展，计算机网络技术一方面飞速发展，另一方面已渗透到我们生活的各个角落，现在以及将来，网络都是人们生活的基本技能。网络购物、网络游戏已渗透到人类生活的每个部分。而作为前沿的教育教学工作，网络给我们的课堂教学以及课外活动，都带来了极大的变化，老师不再一味的依附于书本知识，学生也不再是被动的听众了。“互联网+”时代的到来，使得翻转课堂、微课、慕课在教育领域纷至沓来，不断袭击和重组着传统课堂中的教学内容、教学方法、教学模式等，可见网络在教学中发挥了积极的作用。我从三个方面阐述本文：一、利用网络，寻找课堂改革的创新点和突破口；二、发挥网络特性，促进课堂教学和学习效益的提高；三、以网络带动学生的自主学习，促进课堂创新。 关键字:计算机网络 教育教学 双向交流 应用技术 多媒体技术、网络技术在教学中广泛应用，为我国的教育改革增添了新的生机和活力，产生了巨大的效益。采用这种新的教学模式进行教学，有利于学生自主学习、创新学习能力的培养和提高，同时促进教师掌握新的知识技能及业务水平的提高。 一、利用网络，寻找课堂改革的创新点和突破口 还记得我们读书的时候，老师有两本必备的书：教科书和参考书，他们总是喜欢在讲台上以“填鸭式”的教学方法占满了整个课堂，不时的停顿下来干涉下纪律。而现今呢，利用计算机网络教学，学生感到新鲜、有趣，直观性强，知识面宽阔，大大激发了学生的学习积极性，收到了事半功倍的效果。网络化的教学系统可创设教学情境，大大的激发了学生的学习兴趣，强化了学生的学习动力。利用多媒体计算机可以创设理想的教学环境，计算机技术把文本、图形、图象、动画、声音和视频集成处理，使信息更生动更丰富多彩。多媒体计算机网络应用在学科课堂教学当中，创设了理想的教学环境，取得更高的教学效率与效益。 教育家们提出要促使传统的以教师为中心，以课堂为中心，以书本为中心的教育方式转变为以学生学习为中心，以强化个体实践为中心，以信息交流为中心，变被动教育为主动教育，变应试教育为素质教育、变知识教育为智能教育。这一类的观点以往很难在教学中得以实现，而先进的网络技术则可以促进先进思想的实现。有了现代教育技术的支持，许多新的教学模式、方法和手段便可以应运而生。（如：微课、翻转课堂等在教学中的应用） 二、发挥网络特性，促进课堂教学和学习效益的提高 网络化的教学系统实现了高度的资源共享。如在备课时，有针对性地充分利用已有的优质教案库和计算机教学软件库中的资源，设计教案，以提高备课质量。教师通过浏览、选择、组编，设计出一个个符合本班学生实际的教学方案，既快捷又高效。 课堂中充分发挥多媒体网络的功能，可优化课堂教学的信息传递结构、学生认识结构、课堂时间结构、活动结构等。多媒体网络教学弥补了传统课堂教学结构的不足，丰富、生动的多媒体课件的灵活运用，极大地激发了学生的兴趣，引发学生探究的欲望，增强记忆力，学习的效率明显提高。同时，多媒体网络以及平板电脑的应用加强了师生双向交流，及时反馈信息，使学习氛围轻松、愉快。通过多媒体网络的科学运用，可全面优化课堂教学，提高课堂效率和教学质量。 三、以网络带动学生的自主学习，促进课堂创新 网络教学要求学生要有高度的自主学习能力，所以在网络教学过程中，每个教师要通过各种方式了解自己的学生，加强对学生的学法指导，指导学生如何获取信息，并形成一套有效的学习方法；鼓励学生小组交流，寻求帮助；在教学中，加强对学生的个别辅导等。学生只有掌握了在信息时代获取知识的方法，才能成为学习的真正主人。 比如现在流行的平板教学，教师将课堂实录、课件资源传入网络中，学生如果对课堂没有听懂的知识可以通过平板进行反复观看、重复学习直到学懂。 在教学中要合理设计、搭配、应用网络和其它媒体，共同发挥出综合效益。选择适合发挥网络特性的教学内容，制作网络教材，使有限的制作能力用在关键的地方。根据不同的教学要求，采取不同的网络教学手段，科学设计网络教材的系统功能，充分发挥各种功能的特长。 总之，利用计算机网络教学，是当今社会和教育发展的需要，同时也是我们推行和实施新课改的需要，随着计算机技术、多媒体技术、网络技术等现代教育技术的迅速发展,现代教育技术在教育教学中的应用已越来越广泛。同时也为我们探索新的教育教学模式、教学方法和手段提供了机会。我相信随着计算机、多媒体、网络技术在教学教育中的全面应用,必将促进了教学方法和教学结构的改革。最终，完成我国的教育教学工作的全面改革。 参考文献： 1、计算机网络基础 作者：楼桦；北京师范大学出版社 2、《 HYPERLINK 论网络课程在教学中的不同应用层次》作者：张剑平,李慧桂; 中国远程教育;2005年03期 3、《 信息技术与化学教学整合的信息化教学设计研究》作者：张勇；四川师范大学