八年级语文下：第20课《三顾茅庐》教案长春版.docVIP

PAGE 用心 爱心 专心 二十 三顾茅庐 教学目标 1.把握本章节中刘备和诸葛亮的性格特征。 2.了解本章节烘托手法的运用。 3.整体把握《三国演义》的写作风格。 4.培养学生掌握批注式阅读的学习方法。 教学重点 刘备及诸葛亮的性格特征。 教学难点 烘托手法的运用。 课时安排 3课时。 教学过程 第一课时 一、导入新课。 诸葛亮在中国是家喻户晓、人人皆知的人物。在任何时候提到诸葛亮，作为一个中国人，都会有一种由衷的自豪感。因为，这是一个土生土长的，百分之百的中国的智多星。今天，我们学习《三国演义》中的“三顾茅庐”这一回，不过是诸葛亮众多故事之一，但是，仅仅从这一个故事中，诸葛亮的足智多谋的性格特征我们就可见一斑。 二、知识反刍与积累。 1.你知道多少与诸葛亮有关的成语、俗语、歇后语？ 鞠躬尽瘁　三顾茅庐　初出茅庐　虎踞龙盘 集思广益　如鱼得水　三个臭皮匠，赛过诸葛亮 诸葛亮草船借箭——满载而归 孔明挥泪斩马谡——执法如山 …… 2.关于诸葛亮的故事你知道多少？ “六出祁山，七擒孟获”“空城计”“舌战群儒”“骂死王朗” “火烧新野”“智激周瑜”…… 三、根据你对诸葛亮的了解，你对其有怎样的评价？ 四、阅读本文，扫清阅读障碍。 给下列加点字注音。 谒　　颍　　馗　　昀　　赧　　倥偬　猝定　榻 斡旋　邂逅　韬略　经纶　悒怏　荏苒　揲蓍 五、本文节选自《三国演义》的第三十七