《过河》教案及教学反思.docVIP

. . 《过河》教案设计及反思 教学内容：北师大版小学二年级数学下册第二单元P19-P21页。 教学目标： 1.通过“过河”的情景，提出问题和解决问题的能力进一步提高。 2.在解决问题的过程中体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。 3.养成先看运算顺序，后进行计算的习惯。 教学重点：正确理解并运用小括号，体会小括号在混合运算中的作用。 教学难点：探索“小括号”的应用过程。 教学过程： 一、创设情境，谈话引入 师：今天，老师第一次给大家上课，为了消除一下我们之间紧张的气氛，我们一起来欣赏一些美丽的景色，放松一下心情，好不好？（好） （课件出示长江风光图配音乐） 师：刚才我们欣赏的都是长江的美丽风景，同学们，想去玩玩吗？（想） 师：看大家这么高兴，在出发之前，老师想考考你们。 课件出示复习题： 1．比一比，看谁的眼力好。（说出运算顺序） 30＋8×4 5×2＋3 80－64＋8 29+25÷4 师：同学们说的真棒，那大家还敢不敢继续接受老师的挑战？ 2．把二个算式合并成一个算式。 7×6=42 6÷2=3 60-42=18 18-3=15 二、主动探究，研究问题 师：老师知道我们班的同学都是在长江边长大的，在长江的中间，有一座小岛叫做江心洲。老师就带你们到江心洲玩玩好吗？（好）那我