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PAGE 3 总第8课时 鉴赏诗歌的形象 ——景物形象 第2课时 教学目标 掌握鉴赏景物形象（意境）题型方法与技巧。 教学重、难点 能较全面、规范地表述景物形象的特点。 教学方法 讨论、合作、探究 教学流程 一、【考纲解读】 鉴赏诗歌的景物形象 景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物，是客观事物在作品中的反映。 景物类型： （1）景象描写（季节、时令、地域等）； （2）场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）； （3）色彩描写（颜色及搭配等）。 二、【真题体验】 （请同学们完成下面题目，看看考什么，如何答题） 例1、【2011安徽卷】阅读下面这首诗，完成下面两题。 琅琊溪 【宋】欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。不知溪源来远近，但见流出山中花。 [注]①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。 （1）这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？ （2）请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。 分析:两个小题均为对景物形象的考查。第（1）题考查对景物描写的概括，并体会景中之情；第（2）题考查的是景物描写的方法和作用。 参考答案： （1）这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、山花随溪水流出等画面。表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。? （2）实写山花随溪水流出的景象；虚写山中的春意。以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。 鉴赏　　这首《琅琊溪》诗是北宋文坛领袖欧阳修的作品。此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。公元1045年（北宋庆历五年），欧阳修来到滁州，对琅琊山上的佳丽景点，非常欣赏并有品评，写下了组诗《琅琊山六题》，题咏六处胜景：归云洞、庶子泉、琅琊溪、石屏路、班春亭、惠觉方丈。这首诗就是其中之一。此诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山花随流水流出等画面，表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。　　琅琊山最早在唐代被开发，即“凿石引泉，酬其流以为溪。”这条溪被命名为“琅琊溪”，可谓是“自有此山，便有此泉，不浚不刊，几万斯年”（唐独孤及《琅琊溪述》）。琅琊山历史上亦有“溪山”之称。此诗开头两句描绘了琅琊溪冬去春来，雪融水涨的画面，并状写了游人们为欣赏这美丽的山水而渡溪过桥的情景，反映了琅琊溪景色之美以及作者对此美景的喜爱。结尾两句从溪水飘流落花来写溪流之源头，因见有山中落花从水上流出，源头当在山中无疑，有暗示美景更在深山幽境之意。这两句实写山花随流水流出的景象，虚写山中的春意，以及溪源之远，溪流的曲折，虚实结合，以实喻虚，充分引发了读者的想象。 三、【规律总结】 （请同学们认真总结，阅读并完成下面内容，掌握解题方法。并依据有关提示提出自己的疑问，小组合作解决疑问，准备课堂展示） 1．提问方式：①诗人依照怎样的顺序描写了哪些景物？ ②试分析诗中展现的是一幅什么样的画面。 ③诗中的景物营造了怎样的一种意境？ ④简要赏析诗中的景物描写。（简要赏析诗中景与情的关系） 2．答题思路： 以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）。 3．答题格式： ①描绘诗中展现的图景画面。 ②概括景物所描写的氛围特点。 ③分析作者的思想感情。 四、具体指导二：景物形象 （意象） 1、“诗中赏画”——看画面的形色动静，欣赏诗的画面美 古代很多写景诗具有”诗中有画的特征。欣赏诗的画面美主要从三方面着手：一是物象的组合方式；二是画面色彩；三是动态与静态。 例2、 绝句(杜甫) 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千