2019版高考生物全国版二轮专题复习配套课件：第七单元 实验与探究.pptVIP

[考纲要求]　1.能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。2.具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行分析、解释，并能对收集到的数据进行处理。3.具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。4.能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。;1.常规实验须遵循的四大原则;3.实验组和对照组设置常用语言;1.教材基础实验5个易错点;2.“验证”≠“探究”;1.(2014·课标Ⅱ，4)将某植物花冠切成大小和形状相同的细条，分为a、b、c、d、e和f组(每组的细条数相等)，取上述6组细条分别置于不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡相同时间后测量各组花冠细条的长度，结果如图所示。假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换，则(　　);A.实验后，a组液泡中的溶质浓度比b组的高 B.浸泡导致f组细胞中液泡的失水量小于b组的 C.a组细胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b组 D.使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于0.4～0.5(mol·L－1)之间;解析　由图可知，a组实验后长度增加最多，其细胞液吸水最多，浓度最低，A错误；f组细胞失水，b组细胞吸水，B错误;水进出细胞的方式为自由扩散，不消耗能量，C错误；实验前长度