六年级语文上册 4.19《生命的意义》同步练习 上海版.docVIP

PAGE PAGE 8 用心 爱心 专心 第19课 生命的意义第一课时 【学习目标】 1．整体感知课文，了解记叙的顺序 2．理解环境描写在表达思想感情方面的作用。 【重点知识及能力讲解】 本文以保尔的行踪为序，叙写了保尔瞻仰烈士公墓的所见所思。通过环境描写表达思想，理解双重环境描写的作用，既是学习的重点，又是难点。 预备训练 给下列加点的字注音： 踱（ ）着步子 岔（ ）路口 栅栏 （ ） 如茵（ ） 文学常识填空： 《生命的意义》一文节选自 ，这是一部 ，主人公是 作者是 （国籍） （人名），主要作品还有 。 课堂达标训练 阅读下面的语段，回答问题。 他沿着小镇上冷冷清清的街道踱着步子，不知不觉走到了松树林前，在岔路口停下了脚步。岔口右面是从前的监狱，阴森森的，和松树林只隔着一道挺高的尖木栅栏。监狱后面是医院的白色楼房。 就在这里，瓦莉娅和故乡的同志们被送上了绞架，牺牲在这空寂的广场上。在当年竖立绞架的地方，保尔默默地站了许久，然后他走下路边的陡坡，进了烈士公墓。 也不知是哪一位热心肠的人，用云杉枝条编织的花环，装点了那一排掩埋忠骨的坟墓，又在小小的墓地周围种植上一圈苍翠的小树。陡坡外高耸着挺拔的青松。谷地里满铺着如茵的嫩草。 在文中画出交代保尔行踪的语句。写出保尔停留的两个地方。 2.文中描写了怎样的两种不同的环境，用简洁的语言概括。 3．文中的“保尔默默站了许久”，表现了保尔怎样的心情？ 4．文中画线句在语言环境中的有意义和作用是什么？ 课堂提高训练 阅读《敬畏生命》选段，然后回答问题。 其实，小学的时候就知道有一类种子是靠权力吹动纤维播送的。但也只是知道一道貌岸然测验题材的答案而已。那天真的看到了，满心所感到的是一种折服，一种无以名状的敬畏。我几乎是第一次遇见生命——虽然是植物的。 我感到那云状的种子在我心底强烈地碰撞上什东西，我不能不被生命豪华的、奢侈的、不计成本的投资所感动。也许在不分昼夜的飘散之余，只有一颗种子足以成树，但造物者乐于做这样惊心动魄的壮举。 我至今仍然在沉思之际想起那一片柔媚的湖水，不知湖畔那群种子中有哪一颗成了小树。至少，我知道有一颗已经成长。那颗种子曾遇见了一片土地，在一个过客的心之峡谷里，蔚然成阴，教会她怎样敬畏生命。 1．“无以名状”中的“名”的意思是（ ） A、名字 B、取名 C、说出 D、名声 2．作者接触过各种生命，这里为什么说“我几乎是第一次遇见生命”？ 答：_______________________________________________________ 3．联系上下文，怎么理解生命的“投资”是“豪华的、奢侈的、不计成本的”这句话？ 答：________________________________________________________ 4．选文最末一句中“那颗种子”实际指的是什么？ 答：_____________________________________________________ 5．选文最末一句“都是大自然的语言”，这里的“语言”指的是________________________________________ _______。 课堂检测 解释下列词语的语境义： 瓦莉娅和故乡的同志们被送上了绞架，牺牲在这空寂的广场上。 保尔怀着这样的幽思离开了烈士公墓。 2．选词填空。 （1）在当年（树立、竖立）绞架的地方。。。。。。 （2）也不知是哪一位热心肠的人，用云杉枝条 （编织、编成）的花环， （装饰、装点）了那一排掩埋忠骨的坟墓。。。。。。 3．“就在这里，故乡的同志们英勇地牺牲了。他们为了改变那些生于贫贱、生就作奴隶的人们的命运，为了使他们的生活变得更美好，献出了自己年轻的生命。”这句中的