数列的单调性教学反思.docVIP

. . 《数列的单调性》教学反思 第一部分：课前设计 考情分析： （一）数列地位 数列是刻画离散现象的数学模型，数列知识对进一步理解函数的概念和体会数学的应用价值具有重要的意义，是高中代数的重要内容之一。在高考中承载着对高中数学抽象概括能力、运算能力、建模能力、类比与化归能力等多种数学能力的考察。因此，在历届高考中，数列作为必考题，其难度属于中、高档难度. （二）考查动向 数列在高考中始终不变的是一小一大，小题为中难度题，解答题几乎都为难题，考查内容都是关于等比及等差数列的问题，小题几乎都涉及到等比数列，大题几乎都为等差数列，因此复习必须系统地掌握数列知识的内在联系，并能解决综合性较强的或较为困难的问题。 1、关于等差、等比数列的基本量问题，一般是求项、求和，较高的要求是求项数 2、通过递推或探索来判断数列及其性质的问题，常用的方法有构造、累加、累乘法； 3、等差、等比数列与方程、不等式或简单的整数问题的综合。 如果数列问题出现在最后一两题，则是综合性很强的问题，大多以数列为考查平台，综合运用函数、方程、不等式、简单数论等知识，通过运用递推、函数与方程、归纳与猜想、等价转化、分类整合等各种数学思想方法，考查学生灵活运用数学知识分析问题、解决问题的能力和数学探索创新的能力。 学情分析： 我所带的班级是理科班里基础最薄弱的物理、地理班，学生反应不是很灵活，运算功底也比较差，在接受知识