图解地转偏向力.docVIP

PAGE PAGE 1 图解地转偏向力 　　摘要：新课程要求改变学科本位，加强学科间知识的联系的渗透；重视科学教育，全面提高学生的科学素养。文章分析了地转偏向力的影响因素，并介绍了地转偏向力的图解过程。 　　关键词：地理课堂教学地转偏向力影响因素图解过程 　　现行高中地理新课标几个版本教材中介绍的关于三圈环流、季风环流、气旋与反气旋的形成，以及洋流的偏转与河流的侵蚀和沉积等许多自然地理现象，都与地球自转偏向力（以下简称地转偏向力）的存在和影响密切相关。由于地转偏向力涉及物理学中的力学知识，在地理教材中介绍甚少，因此关于其成因的讲解一直被有意或无意地忽视。改变学科本位，加强学科间知识的联系和渗透；重视科学教育，全面提高学生的科学素养，是新课程的基本要求。因此，在地理课堂教学中正确直观地认知地转偏向力的成因是非常必要的。 　　一、地转偏向力的影响因素 　　地转偏向力，因地球自转而产生。地转偏向力的存在，造成了沿地球表面水平运动的物体其运动方向会发生一定的偏转。偏转的规律具体表现为：北半球的向右偏，南半球的向左偏，沿赤道运动的物体其运动方向则不发生偏转。综合来看，地球不停地自西向东的自转、地表水平方向运动物体的惯性和衡量地表方向的坐标参考系是影响地球表面运动物体方向发生的偏转三个要素。 　　1.地球不停地自西向东的自转 　　地球一刻不停地自西向东自转，球体表面上的每一个点都绕着假