人教版化学九年级上册3.3元素 教案设计.docVIP

教案与学案 第三单元 课题3 元素 教 学 目 标 知识与技能 了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。 了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。 过程与方法 初步认识元素周期表，知道它是研究和学习化学的工具，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他的信息。 情感态度与价值观 将元素符号和平时学习和生活中相关事例结合起来，提高记忆元素符号的积极性与兴趣。 教学重点 元素概念 元素符号的意义 教学难点 元素概念的应用 元素符号意义的考查 教学方法 对比探究 自主探究法 课时 1课时 教师活动 学生活动 设计意图 引入：小常识：缺钙、锌、铁、碘而引起的症状分别是什么？（引入元素课题） 课题3 元素 【观察图片并讨论】 1，地壳中的元素有哪些？按含量的多少怎样排列？ 2，怎样快速记忆前四种元素？ 【总结】元素的概念 通过几种元素的质子数对比，【讨论】同种元素的质子数一定相同，不同种元素的质子数一定不同。 ‘一类原子’是指一种元素可能有不止一种原子。 它包括质子数相同，中子数不同的原子（如，碳元素包含了质子数均为6，而中子数分别为6、7、8的碳原子） 2.也包括质子数相同，而电子数不同的原子和离子（如,Fe ，Fe2+，Fe3+ 均属于铁元素） 【想一想】阅读教材P63页 地壳中元素的含量怎样？ 板书： 记忆前四种元素的顺序。 二 元素符号 元素符号的历史：道尔顿 【总结】元素符号书写的规则： 给出元素符号后还得知道它的意义， 下面我们着重学习一下这点。每种元素符号都有两种意义：1。表示一种元素 表示该元素的一个原子 【指点】1.对于金属、稀有气体、部分 非金属（C、P、S等）的元素符号，还表示一种物质（例如，Fe 表示铁元素；表示一个铁原子；还表示铁这种物质） 2.在元素符号前加上系数后就只能表示该元素的一个原子（例如，3H只能表示三个氢原子） 三 元素周期表 元素周期表的结构（原子序数、周期、族的规定） 原子序数=核电荷数=质子数 四 巩固练习 五 作业 1 用图标形式归纳本节知识点 2 观察家中的化肥袋，其中那些信息是本节的内容 学生主动回答 学生找出概念的关键词 阅读 分析、归纳、小结 学生回答，每种元素符号的表示，观察元素符号书写的规律。 阅读、总结 给学生一个张扬个性的空间。增强学生探究知识的自信心。 培养学生的分析、归纳能力。 培养学生的对比、归纳能力 培养学生思维能力、解决问题的能力 及时巩固 、举一反三 附：板书设计 课题3 元素 一 元素 具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子的总称 地壳中元素的含量： 氧（O）、硅（Si）、铝（Al）铁（Fe） 二 元素符号 书写规律：第一，有一个字母表示的元素要大写；第二，有两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写。 意义：表示一种元素；表示该元素的一个原子；还表示一种物质 三 元素周期表 结构： 原子序数.。。。。。。。1H。。。。。。。元素符号 氢。。。。。。元素名称 1.008.。。。。。。。相对原子质量 【巩固练习】 中考大放送 1.（盐城）俄罗斯科学家利用第72号元素铪和钨精确测出月球至少比地球早700万年形成。铪，钨两种元素的本质不同是（ ） A 核内质子数 B 核内种子数 C 外电子数 D 相对原子质量 2 （北京）下列符号中，表示两个氢原子的是（ ） A H 2 B 2H C 2H+ D 2H2 4 （淄博）元素周期表是学习和研究化学的重要工具，它的内容非常丰富，你认为从元素周期表中不能直接获得的信息是（ ） A 元素在自然界中的分布 B 元素性质的变化规律 C 元素符号 D元素的原子序数 综合思维 某物质中只含一种元素，则这种物质（ ） A可能是单质或化合物 B 可能是纯净物或混合物 C 一定是纯净物 D 一定是一种单质 【作业】 1.用图标形式归纳本节知识点 2.观察家中花费袋，看其中哪些信息是本节内容