小学五年级语文《木笛》第二课时教学设计.docVIP

五年级语文 《木笛》第二课时 教学设计 单位：石楼中心校 姓名：王宁宁 2011.5五年级语文 《木笛》第二课时 教学设计 教学目标： 1、抓朱丹的语言、动作、神态等反复揣摩，感悟他用“笛声”在如泣如诉内心的情怀。 2、做好课前准备，多方面收集资料，适时在课中使用资料。 3、通过“读写拓展”等生动倾情的言语实践活动，发展历练语言。 4、在读中提升情感，唤起对南京大屠杀刻骨铭心的痛楚，体会木笛手朱丹的爱国之情。 教学难点：朗读课文，了解课文内容，结合资料体会朱丹的爱国之情。 教学重点：能够结合上下文理解难句的含义。 教学过程： 整体入手，导入课文。 回顾课文的主要内容，复习概括课文主要内容的方法。 精度感悟。 课文到底是用怎样的语句来描写朱丹演奏的那一曲木笛声的呢？ 能不能用文中的四字词语来形容他的笛声？（悲凉凄切、脉管滴血、翩然回旋、如泣如诉） 指导朗读，想象笛声。 听着这样的笛声，你有什么话想问问朱丹？ 引出：南京大屠杀 交流自己搜集的资料。 B、师适当补充资料，增强学生的感受。 过渡：孩子们，这是国耻啊，七十多年前的那一幕幕仿佛又浮现在我们的面前，日本帝国主义任意践踏我们中国人的生命。朱丹想到今天是我们中华民族的悲痛之日，他又怎么能演奏出欢快的乐曲呢？ 引入拒绝演奏：“看过卡片……私语起来。” 问：只是一个什么句子？用什么来比喻什么？这个比喻恰当吗？为什么？ 朗读大师