河南省淮阳第一高级中学“五环大课堂”华东师大版九年级数学上册导学案设计：23.1.2平行线分线段成比例.docVIP

师生札记23.1.2：《平行线分线段成比例》 师生札记 编写人：九年级A段朱凤华 【学习目标】 使学生在理解的基础上掌握平行线分线段成比例定理及其推论，并会灵活应用. 【重点难点】 平行线分线段成比例定理和推论及其应用 【学法指导】 引导启发、自主探索、合作交流 【知识链接】 【自学指导、合作探究】 自学指导 ABCDEF A B C D E F B. C. D. 合作探究 探究1、如图所示，△ABC中，DE∥BC,AD=2cm,AB=6cm,AE=1.5cm,则EC= . 探究2、如图，四边形ABCD中，点E、F分别在AB、DC边上， AD∥BC∥EF,BE:EA=1：2,若FC=2.5，则CD= 。 AB A B C D E F 探究二 C A B D E 探究1 师生札记 师生札记 探究3、已知：如图，在△ABC中，∠ACB的平分线CD交AB于D,过B作BE∥CD交AC 的延长线于点E. ABC A B C D E 探究三 A A B C G E F 探究四 【展示质疑、教师点拨】 展示2、△ABC中AF∶FC=1∶2，G是BF的中点，AG的延长线交BC于E，求 BE:EC 【同步演练、拓展提升】师生札记 师生札记 1、如图所示，已知∥∥，如果AB:BC=2：3，DE=4，那么EF的长是 （A级） 2、如图所示，直线AB∥CD∥EF,若AC=3，CE=4，则的值是（ ）（A级） 3、如图，在△PMN中，点Q、R分别在PN、MN边上，若QR∥PM，则下列比例式中，正确的是 （填序号）（A级） NQR3图PMBDF2图ACE = 1 \* GB3 ① QN∶PQ=RN∶MR = 2 \* GB3 ② PN∶PQ=MN∶MR = 3 \* GB3 ③ QN∶PN=MR∶MN = 4 \* GB3 ④ MR∶MN=PQ∶QN N Q R 3图 P M B D F 2图 A C E AB A B C D E F 1图 P A A MC M C E E 4、△ABC中D是BC上的一点，AE∶EC=3∶4，BD∶DC=2∶3，求BF∶FE A A B C D E F 5、如图，AB∥GH∥CD,点H在BC上，AC与BD交于点G,AB=2，CD=3，求GH的长。（B级） 师生札记6、如图，DE∥BC,DF∥AC,AD=4cm,BD=8cm,DE=5cm,求线段BF的长。（B级） 师生札记 7、已知,如图过平行四边形ABCD的对角线AC上任一点P做一直线,分别交AB,BC,CD,DA或其延长线于E,F,G,H,求证：PE●PF=PG●PH (C级） 【归纳总结、回归目标】 方法与技巧：（1）由平行线推出成比例的线段的比例式时，要注意它们的相互位置关系，比例式不能写错，要把对应的线段写在对应的位置上。 （2）对应线段的比相等是指同一直线上的两条线段的比，等于另一直线上与它们对应的线段的比。