河南省淮阳第一高级中学“五环大课堂”华东师大版九年级数学上册导学案设计：24.3.1锐角三角函数.docVIP

师生札记 师生札记 课题：师生札记24.3.1锐角三角函数 师生札记 编写人：李新芝 九年级C段 第二课时 【学习目标】 1、初步了解正弦、余弦、正切、余切的概念；能较正确地用siaA、 cosA、 tanA、cotA表示直角三角形中两边的比；熟记功30°、45°、60°角的三角函数，并能根据这些值说出对应的锐角度数。 2.逐步培养学生观察、比较、分析，概括的思维能力。 3.提高学生对几何图形美的认识。 【重点难点】 重点：正弦，余弦，正切、余切的概念。 难点：用含有几个字母的符号组siaA、cosA、tanA、ciotA表示正弦，余弦，正切、 余切。 【学法指导】 小组合作，动手操作 【自学指导、合作探究】 自学指导 Rt△ABC中，某个角的对边、邻边的介绍.写出各个角的对边。 2.如图，由Rt△AB1C1∽Rt△AB2C2∽Rt△AB 得 　 师生札记 师生札记 　可见，在Rt△ABC中，对于锐角A的每一个确定的值，其对边与邻边的比值是惟一确定的. 同样，其对边与斜边，邻边与斜边，邻边与对边的比值也是惟一确定的. 四种锐角三角函数 分别叫做锐角∠A的正弦、余弦、正切、余切，统称为锐角∠A的三角函数. 显然，锐角三角函数值都是正实数，并0sinA1,0cosA1,tanA0,cotA0. 4.四种三角函数的关系. , 若∠A为锐角，， 二：合作探究 探究1、 例1.（A） ①求出如图所示的Rt△ABC中，∠A的四个三角函数值. ②若图中AC︰BC=4︰3呢？ ③若图中tanA=呢？ 探究2、 例2．（B）如图，∠ACB=90°，CD⊥AB于D， ①若AD=2，BD=8.求cosB. ②若AD:BD=9:16, 求∠A的四个三角函数值. 探究3、 例3：（B）已知∠A为锐角，，求∠A的其他三个三角函数值。 【展示质疑、教师点拨】 【同步演练、拓展提升】 1.（A）已知Rt△ABC中，∠C=90°，cosA=，则sinA的值等于（ ）． A． B． C． D．1 2、（A）已知：如图，BC：AB=1：2，延长AB到B1，使AB1=2AB，延长AC到AC1，使AC1=2AC， 则sinA的值是（ ）． A．1 B． C． D．无法判断 3、（B）在Rt△ABC中，∠C=90°，c=5，a=4，则sinA的值为（ ） A． B． C． D． 4、（A）在Rt△ABC中，如果边长都扩大2倍，则锐角A的正弦值（ ） A．都没有变化 B．都扩大2倍 C．都缩小2倍 D．不能确定 5、（B）若sinα－cosα=m，则sinα·cosα的值是（ ） A．1＋m2 B．1－m2 C． D． 6、（A）已知在△ABC中，sinA=，cosB=，且AC=10cm，求△ABC的面积． 7、（B）已知方程4x2＋kx＋2＝0的两根是sinθ，cosθ（ θ为锐角），求k和θ。 【归纳总结、回归目标】