小熊请客教案教学案例.doc免费

1 与《孔子》结缘 吴忠市利通区盛元小学　海玉峰 孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。它是我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。能在教材教法理论与实践中与他结缘，真是我身为教师的福气。 初教《孔子》，走进文本，教什么？怎么教？ 2008年，我有幸参加了县级农村骨干教师培训，结业时要上汇课，我选择了《孔子》，这段缘份也就开始了。 备课的时候就有点后悔了，这篇课文，人物名气大，语句较难理解。教什么、怎么教呢？静下心，三个人，一下午，反复读，说教材，谈教法。从全册的阅读教学目标到单元训练重点，（读懂课文内容，初步理解含义深刻的句子，了解课文中的人物在中华文化史上产生的影响。）再到课文内容，题目、文本、字词和思考题，一遍又一遍地读与分析。 我们设计以文中含义深刻的句子为突破口，理解课文。如下：（1）已所不欲，勿施于人；（2）君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就会为所欲为；（3）我们相信自己的眼睛……（4）如果我能多活几年，就可以多理解些《周易》的文字和内容了。这些句子都反映了孔子为人处世的思想：已所不欲，勿施于人，意思是推己及人；君子与小人体现了孔子严于律己和善于自省的思想；晚年读《周易》又表现了孔子刻苦学习的品质。这些为人处世的准则，集体体现了以“仁”为核心的儒家思想。这样一来，理解有了支撑，有了目的，讲起来就得心应手了。 以读为主是我们解决“怎么教”的主要途径。我们确定了