教育心理学课件(整本教材完整版)讲课资料.ppt

教育心理学;目 录 ;第一章 绪 论;第一节 教育心理学的研究对象和任务;（7）教育心理学通常被定义为主要涉及学校情境中学生学与教的科学。 （《美国教育百科全书》）;一、教育心理学的研究对象（续）;;三、教育心理学的任务（意义） （一）理论： 有助于促进整个心理科学理论的发展。 （二）实践： 有助于提高教育、教学工作的效率与质量。 有助于更新教育观念，帮助教育者提高自我教育的能力。 ;第二节：教育心理学的研究方法;二、教育心理学研究的主要方法 （一）教育心理实验 实验室实验 自然实验： （二）观察法 （三）调查法 １、问卷法 优点：省事省力，容易量化，适用范围广 缺点：不能灵活地、有针对性地、深入地开展资料收集工作。;２、访谈法 内涵： 优点：适用范围广，能灵活地有针对性地开展资料收集工作。 缺点：费时费力费财，结果受研究者影响，资料难量化。 ３、教学经验总结法 ;三、教育心理学研究方法的综合化趋势 １、注意采用多种方法研究和探讨课题。 ２、强调并大量采用多变量设计。 ３、注意将定性分析和定量分析方法相结合; 第三节 教育心理学的发展历史;二、初创时期（20世纪20s以前） 卡普捷烈夫（俄）：1877年；《教育心理学》 冯特（德）：1879年；科学心理学 桑代克（Thorndike）（美）： 1903年著成《教育心