2020一年级语文下册课文619《棉花姑娘》教学设计新人教版.docVIP

Page 2 《棉花姑娘》 课文采用童话的形式，寓生物常识于生动形象的故事之中，通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识。本文语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用，激发学生热爱科学的兴趣。 【知识与能力目标】 会认“棉、娘”等13个生字，会写“病、医”等7个生字。认识大字头。 【过程与方法目标】 正确、流利、有感情地朗读课文。 【情感态度价值观目标】 知道七星瓢虫吃棉花叶子上的蚜虫等，引导学生了解科学知识，激发学生热爱科学的兴趣。 【教学重点】 会认13个生字，会写7个生字。分角色朗读课文。 【教学难点】 理解课文内容，引导学生了解科学常识，激发学生热爱科学的兴趣。 。 多媒体课件、图文影音素材。 第一课时 激趣谈话，情境导入： 1.出示棉花图片，引导学生观察、交流对棉花的认识。 2.简介棉花姑娘遇到的问题。 3.出示课文题目，齐读课题。 4.指导学生识记“姑娘”两个字。 二、初读课文，学习生字： 1.自读课文，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。 2.学生自学生字。 3.出示课文中的词语，指导认读： 棉花、姑娘、治病、燕子、树干、七星瓢虫、别人、忽然。 4.运用学过的方法自主识记生字。 5.检查学生课文朗读情况。采用指名读、开火车读的方式，指导学生将课文读正确、读通顺。 6.思考：