2020一年级语文下册课文619《棉花姑娘》第二课时教案新人教版.docVIP

Page 1 19棉花姑娘（第二课时） 能正确、流利、有感情地朗读课文，了解不同的益虫与益鸟的不同作用。 能正确、流利、有感情地朗读课文，了解不同的益虫与益鸟的不同作用。 制作字词卡片、多媒体课件。 一、认读生字，复习导入 过渡：同学们，上节课我们已经初步学习了《棉花姑娘》这篇课文。今天棉花姑娘又来看望大家了，让我们亲切地叫一声“棉花姑娘”吧！ 1.棉花姑娘还带来了很多棉花宝宝呢！(出示带有棉花图案的生字卡片。)她要考考大家。谁能把生字认出来，我就把这个棉花宝宝奖给他。(出示生字卡片，开火车读一读，并组词。) 2.指名认读生词，选择喜欢的词语说一句话。 3.指名读全文，要求读得正确、流利。 二、创设情境，激趣引入 过渡：同学们读得真不错，棉花姑娘真想和大家一起读，可是她打不起精神来，你知道为什么吗？ 1.出示第一幅插图：观察棉花姑娘身上的小黑点是什么？（蚜虫，出示蚜虫的知识简介。） 同学们，你们平时也生过病吧，大家联系自己生病的经历，想想棉花姑娘的身上长了许多的蚜虫，她的感觉会如何？有一个词最能体现棉花姑娘现在的心情，它是哪个词语？(盼望)谁能读出棉花姑娘此时的心情？(学生读) 2.指导朗读，读出棉花姑娘难受、急切希望治好病的心情。 三、图文结合，角色朗读 过渡：这么难受的棉花姑娘，多么盼望有医生来给她治病啊！还真来了几位动物界的名医，请同学们自由朗读第2—5自然段，用横线画