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交互式学习的文献综述 ［摘要］交互式学习作为一种新型的学习模式，正处在朝气蓬勃的发展当小。它 主要通过小组交互式学习的形式來得到实现，在课堂教学中体现出巨大的优点。 ［关键词］交互式、小组、学习模式 ［前言］随着建构主义和信息技术的发展，交互式学习慢慢走进了人们的视野。 但当前，对于交互式学习的理解还存在着一?定的偏差，因此有必要通过文献综 述，来帮助人们更好地理解这种新型的学习模式。 定义一：交互原本是一个计算机术语。指系统接收来自终端的输入，进行 处理，并把结果返冋到终端的过程，也即“人一机”对话。交互是计算机赖以 工作的基础，没冇交互，计算机便无法完成哪怕是最基本的工作。交互性成了 计算机区别于英它媒体的最基本特征之一。但是并非只冇使用了计算机才可以 实现交互。实际上，从传播学的角度看，交互是传者与受者双方的信息交流， 因而在各种形态的教学活动中都存在着交互，交互其实是教学活动最基本的特 征之一。只是在不同的教学形态中，交互所呈现的方式和特征有较人的差别而 已。（蔡宪,2001） 定义二 “交互”，即相互交流，相互学习，相互启发。上课初，让学员 相互认识、熟悉是“交互”，课堂上提出一些问题让学员进行讨论探究也是“交 互”。实际上许多成功的教学方法，如案例法、研讨法、情境模拟等都贯穿了 交互式教学的指导思想。（王淑卿，2000） 定义一：交互式学习是指在教学活动中合理地运用多样