部编版小学二年级下册语文课件《语文园地二》.doc

部编版小学二年级下册语文课件：《语文园地 二》 ?教学目标 ?【知识与技能】 1．会认11个生字，了解各种职业。 2．运用比喻的修辞手法写写自己喜欢的景物。? ?3．发现同一个词语在不同句子中意思也不同。 4．能以写话的形式介绍自己的好朋友。 5．熟记三句关于帮助别人的谚语。? 6．阅读《一株紫丁香》。? ?用学生自己喜欢的方式熟记生字，倡导合作学习，交流识字的方法；指导学生写字时，教师要板书示范，注重对学生书写习惯的培养。?【过程与方法】? 【情感、态度与价值观】 ?1．懂得帮助别人时，自己也会感到快乐。 ?2．懂得尊敬老师，珍惜老师的劳动。 ?重点难点 ?重点 ?1．会认11个生字，了解各种职业。 2．熟记三句关于帮助别人的谚语。 ?难点? 1．用比喻的修辞手法把自己喜欢的景物写下来。 ?2．通过读句子，理解词语的不同意思。? 3．学会写话。 教师：多媒体课件，字卡。学生：搜集关于帮助别人的谚语。?教学准备?4．阅读《一株紫丁香》，感受老师工作的辛苦，懂得尊敬老师。? ??2课时?课时安排? ??第一课时 一、课时目标 1．识记生字，指导学生养成良好的书写习惯。? 2．会说比喻句。? 3．体会同一个词语在不同句子中的意思。? 二、重点难点? 重点? 识记生字。? 难点? 1．会说比喻句。? 2．体会同一个词语在不同句子中的意思。? 师：亲爱的小朋友们，老师考考你们，你们的爸爸妈妈都是干什么的？?三、提问导入，激发兴趣? 由学生的回答，分别出示“工程师、魔术师、营业员、建筑师、饲养员”等词语。? ?师：对了，这些职业具体是做什么的，你们知道吗？今天我们就一起来了解一些职业。? 四、识字加油站 1．学生自读词语，圈出要求会认的字。? 2．同桌互读，尝试用这些词语说句子。? ?3．教师巡视、指导。? ?4．指名学生读。 “程”是后鼻音，“筑、术、程”都是翘舌音，“饲”的声母是“s”，不是“sh”。?5．教师纠正、指导。 6．“开火车”识字，口头组词。? 五、展示台? ?1．出示写在田字格中的会写字，让学生说一说字的每一部分、每一笔画在田字格的什么位置。? ?2．出示正确写字姿势和错误写字姿势的图片，让学生判断。 3．请学生示范正确的写字姿势。 ?4．齐读《写字姿势歌》。? 字写工整视力好。?三个“一”要做到，?胸离桌子约一拳。?手离笔端约一寸，?眼离书本约一尺。?右手握笔背挺直，?写字时，要做到： ?六、字词句运用? (一)照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。 1．出示比喻句：田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。? ?(把田野比作绿毯。)?2．想一想：这个句子是把什么比作什么？? ?3．引导学生思考：田野和绿毯有什么相似的地方呢？(都很绿) ?4．试着用刚才的学习方法分析课本上的第二个句子。(分组交流，教师巡视、指导) ?5．指导学生看图，说一说“又粗又壮的大树”和什么东西相像。(分组讨论，指名说) ?6．试写比喻句，把自己喜欢的景物写下来。 ?(二)读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。 1．出示课本上的两组句子。 ?2．找出每组句子中出现的词语。(特别；经过)? ?教师可提供一些方法，比如用近义词代替，联系语境等。?3．用自己的话说说这两个词语在每个句子中的意思。(分组讨论) ?4．全班交流。 5．教师指导。 ?①特别：十分，非常。? ②特别：不一般，与众不同。 ?③经过：经历。? ?④经过：通过，路过。 同一个词语在不同的句子中所表达的意思不一样，我们称之为多义词。?6．教师小结。 ?语文园地二?七、梳理板书? ①特别：十分，非常。 ?②特别：不一般，与众不同。? ?③经过：经历。 ?④经过：通过，路过。 ??第二课时? 一、课时目标 1．熟记三句帮助别人的谚语。? 2．感受老师工作的辛苦，懂得尊敬老师? 3．会以写话的形式介绍自己的好朋友。? 二、重点难点? 重点? ?1．熟记三句帮助别人的谚语。? 2．会以写话的形式介绍自己的好朋友。 ?难点? ?感受老师工作的辛苦，懂得尊敬老师。 ?三、日积月累 1．谈话导入。 就像“予人玫瑰，手有余香”这句话所说的一样。?师：亲爱的小朋友，你们还记得雷锋叔叔吗？他做了许多好事，自己也觉得很快乐，? (出示三句谚语，指名读。)??2．谁愿意读一读课本上的三句话？? ?3．教师结合生活实例，讲解这三句谚语的意思。? ?(学生交流)?4．在我们的生活中，你有没有遇到过需要你伸出援手的事？是什么呢？你有没有获得过别人的帮助？是什么呢？谁愿意说一说。 5．学生齐读三句谚语。 6．尝试背诵。? ?四、我爱阅读? 1．欣赏歌曲，创设情境，导入文章。 ?(这是写给老师的歌。人们称赞老师是辛勤的园丁，是燃烧的蜡烛，是吐丝的春蚕。为了每一个学生的健康成长，老师不知花了多少心血，流了多少汗水。但老