岳麓版九上历史第三单元 第11课-古代日本).pptVIP

* 情景导入： 古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。但明治维新后不久，日本就对他的第一位老师发动战争，逼老师签订不平等条约，收钱占地。20世纪30年代，他再一次向他的第一位老师发动战争。 ——摘编陈冰《作坊里的日本》 那么日本的第一位老师是谁？他是怎样向第一位老师学习的？今天我们学习了古代日本历史，你就全明白了。 第11课 古代日本 新知探究： 日本的地理位置及组成 日本位于亚洲大陆东部的大海中，由北海道、本州、四国、九州四个大岛及附近数千个小岛组成。 北海道 本州 大和国 九州 四国 奈良 一、大和统一日本 请同学们阅读教材P55页：完成下列问题： 1、日本旧石器时代的人类遗迹可追溯至前 ，之后日本循序渐进的经历了 ，引进了大陆的 ，在 至 公元3世纪之间形成了一些小国，进入 。 2、3世纪时，以本州岛 为中心的 兴起，其君主被称作 ，大和国 比较 发达，国力强盛， 在 逐步吞并了其他小国，首次实现了日本的政治统一。 大约3万年 新石器时代 农业文化 公元前3世纪 文明社会 奈良地区 “大王” 农耕经济 4世纪末至5世纪初 大和国 背景： 1、大和统一日本后，豪强势力膨胀，甚至把持朝廷大权。 2、圣德太子力推改革，试图按照中国儒家的政治思想，加强中央集权，消弱豪族的势力。 时间：646年 人物：孝德天皇 二、大化改新 内容： 1、废除了 ，将部民和土地收归 国有，实行 。 2、建立 ，中央设“ ，地方划分为 三级行政区。 意义： 使部民分得了土地，摆脱了依附地位， 提高了生产者的积极性，促进了日本经济 的发展，确立了中央集权体制，使日本 国家制度趋向完善。是日本从奴隶社会 向封建社会过渡的标志！ 部民制 “班田收授法”和“租庸调制” 中央集权制度 二官八省” 国、郡、里 大化改新的启示 一个民族要繁荣强盛，必须以开放的心态学习和吸收其他民族的优秀文化成果，正视自身的不足，锐意改革，与时俱进，重视教育，促进本民族的发展。 要注意保持本民族的优秀文化传统。 1、武士集团形成 ，日本 又一次发生重大改革， 逐步被 取代，为保护庄园，扩张势力，大庄园主建立由 组成的 。地方豪强势力的崛起，使 的权威受到挑战。 三、武士与幕府 天皇和地方豪强势力争斗时，双方都需 的支持，因此武士发展成为重要的政治力量。 ，武士集团控制了中央政权， 成为虚君，日本自此进入近 的 。 8世纪时 社会经济制度 班田制 庄园制 武士 私人武装集团 天皇 武士 12世纪末 天皇 700年 幕府统治时期 交流展示： 日本庄园 地方豪强为了保护自己的庄园，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员成为“武士” 国家大权基本掌握在武士阶层手中。武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。 武士道 精 武 士 道 神 影 响 积极：为理想而不屈的精神，是武士道精神的扩展。 消极：经历了一次畸变，成为帝国主义侵略扩张的工具，成为日本右翼的文化土壤。 2.幕府统治： 时 间： 人 物： 地 点： 标志 ：获得 称号 也称 ，成为日本实际上最高统治者。 12世纪晚期 源赖朝 镰仓 “征夷大将军” 幕府将军 *