小学数学一年级上册总复习教案设计.docVIP

PAGE PAGE 8 课 题 总复习（1）：20以内的数 设计者 教 者 课 型 复习 课 时 1 月 日 节 数 第 周星期 教学目标 通过复习20以内数的读写、组成、数序、比大小等，使学生加深对数的概念的认识和理解。 教学重难点 加深对数的概念的认识和理解。 教学准备 数字卡片 教学过程（主要环节） 一、复习读数、写数 1、教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。 2、出示计数器。 （1）从右边起第一位是什么位？第二位是什么位？个位上的1颗珠子表示什么？十位上的1颗珠子表示什么？ 指名学生回答，帮助学生复习数位。 （2）老师分别在计数器上拨14、16、18、5、15等数，让学生先读一读，再写出来。同桌可以互相交流。 （3）老师在计数器上拨20，问：个位上有几颗珠子？写数的时候，用什么表示？十位上有几颗珠子？表示什么?2个十，0个一组成的数是多少？ 请个别学生啊。教师强调：个位上的1颗珠子是表示1个十，1个十就是十个一。 （4）学生独立完成第124页第1题。 学生集体反馈交流时，教师引导学生说说这个数是由几个一或几个十和几个一组成的。 （5）学生独立完成课本125页的第6题和第8题。 二、复习数序 1、出示数字卡片0~20，打乱顺序贴在黑板上。 请给这些数字娃娃按一定的顺序排好队。 2、我问你答 ××同学，我问你，10的前面一个是谁，10的后面一个是谁？教师示范后，让学生之间互问互答。 3、做课本第124页第3题。 学生独立完成，集体交流。 说说你是怎样填的，找到了什么规律？ 学生可能会填，可表达不清数字间的规律，教师要注意引导。 观察第1小题13和16之间有哪些数？ 再观察它是按什么顺序排列的？ 那我们确定了中间两个数分别是14、15，再找16和18之间的数，或者读一读，就能发现规律了。 后面2小题，让学生试着说出规律，老师适当增加练习。 三、复习“几”和第几，数的大小比较 1、做第125页的第5题 （1）引导学生观察图。 （2）学生根据图中的各个动物的先后顺序填空。 （3）集体交流。教师引导学生说说其他小动物的位置与顺序，然后把基数与序数再做个对比。 2、做第124页的第2题 （1）学生独立完成。 （2）同桌交流。 3、做第125页的第7题 （1）帮助学生弄懂题意。 （2）学生独立完成。 （3）集体交流。 四、游戏 利用0~20的数字卡片，学生同桌任意抽出其中一张，然后比比谁的数大，谁的数小。 五、总结 板书设计 教学反思 课 题 总复习（2）：20以内数的加减法 设计者 教 者 课 型 复习 课 时 2 年 月 日 节 数 第 周星期 教学目标 通过复习，使学生加深对加减法意义的理解，巩固20以内数的加减法口算方法，能熟练地进行计算。 教学重难点 能熟练计算20以内的加减法。 教学准备 口算卡片 教学过程（主要环节） 一、复习加减法的意义 1、出示图 ○○○　　○ ○○○　　○○ 这幅图表示什么意思？怎样列式计算？ 教师小结：大括号下面打个问号，表示求两部分合起来是多少，要用加法来解答。 谁能说说算式中各部分的名称是什么？ 这幅图还可以怎样列式？ 2、出示图： △△△　　△△　 △△△　　△ 让学生说图意，根据图意列算式：9-3=6 为什么用减法做？引导学生说出：从一个数里减去一部分，求还剩多少，用减法做。并让学生说出减法算式中的各部分名称。 3、出示图： ☆☆☆　　☆☆　 ☆☆☆　　☆ 你能根据图列出几个算式？与小组中的学习小伙伴说一说。 学生独立思考后在小组中交流。 小组汇报，集体交流。结合图，说说每个算式表示的含义。 二、提高计算能力的训练 1、游戏。（抽卡片，说算式） （1）游戏准备：每位学生准备一套0~10的数字卡片。 （2）游戏要求：学生每两人一组。先由一个学生每次抽两张卡片说它们的和，算对了卡片留给自己，算错了卡片放在旁边，直到卡片全部抽完，再换另一个学生算。两个人比比看，谁算对的多。 （3）学生同桌合作游戏，教师巡视，关注每个学生的计算状况。 （4）请个别学习小组说说游戏的输嬴情况。 2、完成课本第126页的第9~11题。 口算可采用多种形式，如开火车、比赛等。 3、完成第126页第12题 学生独立计算，同桌交流。 4、做第127页的第14题 （1）小组合作完成，看看能写出几个算式。 （2）集体交流。 5、做第124页的第4题 （1）先利用数字卡片3，8，11，5，同桌之间相互抽数字卡片，说算式。 （2）学生独立把算式填到书上。 三、总结 今天我们复习了20以内的加减法。同学们在课余时间还要自己复习两个加法表和两个减法表，同学之间还可以互相做口算游戏。希望每个同