空山鸟语选编.pptVIP

空山鸟语 教学目标 培养学生热爱大自然，热爱生活，去追求自由、快乐的幸福生活； 掌握描摹具体事物的方法，理解其中蕴含的思想感情； 学习和运用圈点批注的方法，养成勤于思考的习惯； 进一步学习朗读的技巧，品味文章生动形象、含蓄隽永的语言 1、读了本文，我们对鸟有怎样的印象？ 大雁：思乡； 燕子：幸福生活的象征； 海鸥：与风浪抗争…… 2、《空山鸟语》，是从什么角度来描写鸟类的呢？ 鸟类的鸣声 1、阅读课文，说说文中一共写了几只鸟？共写了几次？ 三只，写了两种，两次。 2、在写鸟鸣之前，作者还写了些什么内容？这些内容起到什么作用？ 写了山。为下文写鸟鸣做铺垫。 作者笔下的山有什么特点？ “空” 怎么理解“空”？是山上没有人吗？还是没有什么东西，比如花草树木、悬崖峭壁之类石头？ 不是。通过仔细的研读，可以体会出“空”说明的是山里很宁静，没有都市的喧嚣、杂音。正因为有此得天独厚的宁静氛围，才能让作者更好地倾听鸟鸣并获得丰富的信息。 重点句赏析：“……这时你的心灵便贴紧了山的心灵。”设问：山也有“心灵”？怎么理解“山的心灵”？ 这里可以看作是一种拟人化的手法。山的心灵是一种宁静的状态。人的心灵与山的心灵相贴，即可以理解为人的心灵如山一样静下来了。正所谓“山的沉稳，水的灵动”。是为好铺垫。 鸟的鸣声究竟传递着怎样的信息？ 这从第二段文字中可以得到答案。从鸟鸣声中可以听出爱情。而且是山里的一切都听得懂的。 文章题目是“空山鸟语”，其实真正直接写鸣声的句子是很少的，作者是用什么语句来形容这传递着爱的信息的鸟语的呢？找出原句，并作品味。 明确：原句是“它们总是用……透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉……”。品赏：这是一个比喻句。本体、喻体是我们所熟悉的“柔情似水”的套路。作者还是用水作为喻体，化抽象为形象。经典名句：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。（板书：叙述动人的爱情——柔情似水） 梦中的江南是一番怎样的情景呢？作者借此又表达了怎样的情感？ 古老的世界；寂寥；喜欢重温……作者主要表达的是身在宝岛而思念江南的深切情感。（适当拓展讲解：文化意味上的乡愁） 作者最后说，“我想做一只鸟，在山中”。联系全文，你能说说作者为何会有这样的想法呢？ 作者希望像山中的鸟儿那样有着自由自在、快乐宁静的幸福生活。 作者如果直接说希望有着怎样的生活，好不好？ 不好。此句表达虽不十分具体，但最能完整而深切地表达作者的情感追求，还能留给读者思考和想象的空间。 空山 两只鸟的对唱： 自由自在 叙述动人的爱情——柔情似水 鸟语 鹧鸪的鸣声： 快乐幸福 “咕——咕”——梦回江南 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * *