人教部编版六年级上册《15夏天里的成长》课件.pptxVIP

;夏条绿已密，朱萼缀明鲜。 炎炎日正午，灼灼火俱燃。 翻风适自乱，照水复成妍。 归视窗间字，荧煌满眼前。 ——韦应物《夏花明》;今天，我们走进夏天，来共同体会“夏天里的成长”。;梁容若：(1904-1997)河北省行唐县(今改灵寿县)人。容若以全校第二名毕业于河北正定县中学，1922年入读北平师范大学，1927年至1930年曾参加国民革命军北伐工作，1931年在山东省主编《民众周刊》。 主要作品：《容若散文集》《南海随笔》《鹅毛集》《蓝天白云集》等。;1.会写本课9个生字，理解生字组成的词语，熟读课文。(重点) 2.初步了解课文内容，找出课文叙述的中心句。 (难点);;;尽;【迅速】 【生物】 【菜畦】 【丰满】 【谚语】 【尽量】;指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 ;再读课文，想一想课文写了什么？;;初读课文后，你感受到了什么？;习题源于《点拨》“当堂练习”第一、二题;二、在括号里填上恰当的词语。 ( )的季节 ( )的长 ( )的长 ( )的声响;;;夏天是万物长大的季节。; 作者选取生物、事物、人这三方面的例子来表现夏天是万物生长的季节。;为了清楚地表达中心意思，作者往往要从不同方面、不同角度来揭示自己的看法或表达自己的情感。 运用：本文“夏天是万物迅速生长的季节”是作者要表达的中心意思，理解课文内容时，仔细阅读每一部分，运用简洁的语言概括每部分的大意，看看作者是从哪几方面来清楚表达中心意思的。; 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。;拓 展： ;作者选取哪些方面的例子来表现夏天是万物生长的季节的？画出相关语句。;绿蔓;你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。;昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。; 昨天我在憧憬未来,今天我在努力,明天我希望会实现我的梦想。; 一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。; 邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。;第 2 自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读，说说写到了哪些动植物，是怎样体现这一段的中心意思的。;草长，树木长，山是一天一天变丰满。; 稻秧长，甘蔗长，地是一天一天高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。; 俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在长。; 最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。;因为草长树木长，所以山是一天一天变丰满。 …… …… …… …… ……; 一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。;北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”;又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”; 农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。;课文结构;本文作者通过表达夏天是万物迅速生长的季节这一中心意思，告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间，积极进取，获取知识，提高能力，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。;从不同方面表达中心意思;举例： ;练一练：; 作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现象。开篇以“夏天是万物长大的时期”这一中心句引领全文，结尾点明中心，收束全文。启迪我们：“人要把握时间，尽量地用力量地长。”;读了本文，我们对夏天里的成长有了新的认识，我们来开展一次实践活动吧，用不同形式展示夏天。