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五年级语文公开课教案
28心田上的百合花
导入新课（出示幻灯片）
同学们，你们认识这种花吗？接下来板书题。
二、学习目标（出示幻灯片）
1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.通过阅读课文，理解含义深刻的句子，懂得断崖边上的百合为什么要努力开花。
3.体会文中蕴含的道理。
三、美文感知（出示幻灯片）
用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺，划出不懂的词语和同桌交流解决，想想课文讲了一个什么故事？（5分钟后看谁读得准确、认真。）
四、美文赏析、读懂百合（出示幻灯片）
请同学们快速浏览课文，回答以下问题
1.百合花生长在什么地方？百合花心中的念头什么？为了实现自己的愿望，它是怎么做的？
2.百合努力开花过程中，周围的伙伴们是怎样对 待它的？为什么要努力开花？
3.为什么人们欣赏到美丽的百合花会感动得流下眼泪？
（ 5分钟后抢答）
五、回归课题、感悟百合（出示幻灯片）
1.课文写的是山谷里的百合花，可课题为 什么写成“心田上的百合花”呢？
2.学了这篇课文，你想向百合学习什么？
（3分钟后回答）
六、布置作业（出示幻灯片）
1.把文中对你有所启迪的句子摘抄下来。
2.联系实际，你在生活中是怎样对待困难和别人的冷嘲讥讽呢？（小练笔）
七、板书设计
28.心田上的百合花
信念——坚持不懈、不屈不挠——开花
在低低的呼唤声传过之后，整个世界就覆盖在雪白的花荫下了。
赏析：优美的文字，让人感受到桐花盛开的场景，充满感染力。 丽日当空，群山绵延，簇簇的白色花朵象一条流动的江河。仿佛世间所有的生命都应约前来，在这刹那里，在透明如醇蜜的阳光下，同时欢呼，同时飞旋，同时幻化成无数游离浮动的光点。
赏析：这段话运用生动优美的笔触描绘了桐花盛开的美景，视觉与听觉相结合，动静结合，充满了生机和动感。作者运用比喻的手法，把繁华盛开的场景比作流动的江河，把阳光比作醇蜜，将这幅景象刻画得美不胜收。最后的排比句，语势加强，让人感受到桐花盛开时喷发的生命力，仿佛整个山坡都被桐花覆盖了，生命的张力无限延伸。 这样的一个开满了白花的下午，总觉得似曾相识，总觉得是一场可以放进任何一种时空里的聚合。可以放进诗经，可以放进楚辞，可以放进 古典主义也同时可以放进后期印象派的笔端——在人类任何一段美丽的记载里，都应该有过这样的一个下午，这样的一季初夏。总有这样的初夏，总有当空丽日，树丛高处是怒放的白花。总有穿着红衣的女子姗姗走过青绿的田间，微风带起她的衣裙和发梢，田野间种着新茶，开着蓼花，长着细细的酢浆草。 赏析：作者充分运用联想、想象的修辞手法，描绘了一幅充满画面感的场景，读来让人心醉不已。从诗经到楚辞，作者绮丽的文字带我们穿越时空，来到这样一个当空丽日的初夏。
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