河南省安阳市第十四中学七年级语文上册 第三单元 诵读欣赏 对联六副教案 苏教版.docVIP

PAGE PAGE 3 河南省安阳市第十四中学七年级语文上册 第三单元 诵读欣赏 对联六副教案 苏教版 教学目标： （一）知识与能力： 在学生课前学习的基础上梳理对联的起源、类型、形式、要求等有关对联的知识。能运用所学对联知识对对子。 （二）过程与方法： 对自己喜欢的对联进行赏析。 （三）情感态度与价值观： 体会凝练语言背后的深刻内涵和深远意境。 教学重点： 对自己喜欢的对联进行赏析。 教学难点： 能运用所学对联知识对对子。 课时安排： 一课时 课前准备： 学生预习本课，查找有关对联的资料：如对联的起源、类型、形式、要求,并摘录自己喜欢的对联等。 教学过程： 一、创设情境，质疑自探 1．情境导入 同学们，今天上课之前，我先给大家讲个故事：清代文学家纪晓岚自幼聪颖好学，兴趣甚广。他的私塾老师石先生是个非常古板的老学究，晓岚对他很反感。一天晓岚去喂养家雀，将砖墙挖一深洞，喂饱家雀后便将它送回洞内，堵上砖头，以防飞走。后来，被石先生发现，便把家雀摔死，仍旧送回洞内堵好，并在墙上戏书一联： 细羽家禽砖后死; 当晓岚再去喂家雀时，发现它已经死了。心里正在疑惑，忽见墙上有一对联，他断定这是石先生所为，于是续写了下联： 粗毛野兽石先生。 石先生见了大为恼火，觉得晓岚不该辱骂老师，于是手执教鞭责问晓岚。只见晓岚从容不迫地解释说,我是按着先生的上联套写的。有细必有粗，有羽必有毛，有家