空间与图形复习教案设计(4课时)-----六年级数学.docVIP

PAGE 喀什市英吾斯坦乡小学2018-2019学年第一学期六年级数学教案 第 周 年 月 日 第 节 周节数： 课题 总复习——空间与图形（1） 教学课时 第1课时 教学 目标（A、B、C班可以根据实际情况适当调整教学目标和重难点） 知识与技能：进一步学习按行、列确定物体的位置，用数对确定物体的位置。 过程与方法：理解和掌握圆和轴对称图形的有关概念，圆的周长和面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。 情感态度与价值观：经历空间与图形知识的整理运用过程，体验应用知识，归纳概括的方法。 教学 分析 重点 掌握物体的位置，圆的特征、特性。 难点 掌握圆的周长和面积的计算。 教具 电化教具 课件 二次备课 教 学 过 程 教 学 过 程 一、复习物体的位置。 出示教材第119页第8题主题图。师：图上画了什么？引导学生观察主题图。 我们怎样确定物体的位置呢？ 师：确定物体位置的方法有两种，即按行、列确定物体的位置，用数对确定物体的位置。 你能说出每一手棋所下的位置吗？ 组织学生在小组中相互说一说，再指名汇报。 二、复习圆的知识 （出示一个圆）师；我们已经学习了有关圆的知识，你知道哪些知识呢？ 组织学生在小组中交流、讨论，相互说一说，教师根据学生的汇报板书： 1.圆的认识。 圆心。用字母O表示，确定圆的位置。 半径。用字母r表示，从圆心到圆上任意一点的线段叫半径。决定圆的大小。 直径。用字母d表示，通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。 半径与直径的关系。在同一个圆里，所有半径都相等，所有直径都相等。 直径等于半径的2倍，即d=2r或r=d/2 2.轴对称图形及对称轴 等腰三角形、等边三角形、长方形、正方形、菱形、等腰梯形、圆都是轴对称图形，它们各有1条、3条、2 条、4条、2条、1条、无数条对称轴。 3.圆的周长 圆周率。圆的周长与直径的比值叫圆周率。用字母∏表示，是一个无限不循环小数。 圆的周长的计算公式。C=∏d或C=2∏r。 4.圆的面积 知道半径求圆的面积。S=∏r2 知道直径求圆的面积。S=∏（d/2）2 知道周长求圆的面积。S=∏（C/2∏）2 知道近似长方形的宽求圆的面积。 知道近似长方形的长求圆的面积。 5.环形的面积 环形的面积=大圆面积—小圆面积 =∏R2—∏r2 =∏（R2—r2） 三、巩固练习 练习二十七第1、11、12题。学生独立完成，教师巡视指导，再集体讲解。 四、课堂小结 通过这节课的学习活动，你又有哪些收获？ 板 书 设 计 空间与图形 圆的认识。 轴对称图形及对称轴 圆的周长 圆的面积 环形的面积 作 业 设 计 课后反思（包括培优帮困、德育教育、民族团结教育等） 喀什市英吾斯坦乡小学2018-2019学年第一学期六年级数学教案 第 周 年 月 日 第 节 周节数： 课题 总复习——空间与图形（2） 教学课时 第2课时 教学 目标（A、B、C班可以根据实际情况适当调整教学目标和重难点） 知识与技能：进一步学习按行、列确定物体的位置，用数对确定物体的位置。 过程与方法：理解和掌握圆和轴对称图形的有关概念，圆的周长和面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。 情感态度与价值观：经历空间与图形知识的整理运用过程，体验应用知识，归纳概括的方法。 教学 分析 重点 掌握物体的位置，圆的特征、特性。 难点 掌握圆的周长和面积的计算。 教具 电化教具 课件 二次备课 教 学 过 程 教 学 过 程 一、基本练习? 口答：? 1、分别说出从1――9的值。? 2、求1的平方――15的平方分别等于多少？? 二、概念? 1、圆、圆心、半径、直径。? 2、圆周率、圆的周长。? 3、圆的面积。? 4、环形。? 三、弧、圆心角、扇形。? 熟记：? （1）在同一个圆里，所有的半径都相等，所有的直径也都相等。? （2）圆是轴对称图形，任何一打直径都是圆的对称轴，圆有无数打对称轴。? （3）圆的画法。? （4）轴对称图形、对称轴。?? 四、公式? 1、求圆的半径r? （1）已知直径d，求半径r? （2）已知周长C，求半径r? 2、求圆的直径d? （1）已知半径r,求直径d? （2）已知周长C，求直径d? 3、求圆的周长。? （1）已知半径r，求周长C? （2）已知直径d，求周长C? 4、求圆的面积。? （1）已知半径r，求圆面积S? （2）已知直径d，求圆面积S? （3）已知周长C，求圆面积S? 5、求环形的面积????? 大圆面积－小圆面积? 板 书 设 计 空间与图形 一、基本练习? 二、概念 三、弧、圆心角、扇形。 四、公式 5、求环形的面积 作 业 设 计 课后反思（包括培优帮困、德育教