西师大版三年级下册语文《江南水乡——周庄》课件【三篇】.doc

西师大版三年级下册语文《江南水乡 ——周庄》课件【三篇】 教学目的 1、自主学习生字，理解“灵秀”、“瑰丽”、“遥遥相对”等词语。 2、理解课文，能背诵课文第2段，并能运用“……是因为……是因为……”的句式。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文，能自主去感受周庄的独特秀美，以及灿烂悠久的历史文化，激发对祖国的热爱之情。 教学重点 1、学会本课生字，理解词语并能恰当地运用。 2、感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。 教学难点 感受周庄独特的秀美及灿烂的历史文化。 课时安排 2课时。 教学过程 一、调动平时积累，激趣揭题 1、（出示小黑板）齐读“上有天堂，下有苏杭”。 “苏杭”指的是江南名城苏州和杭州。天堂是非常神秘，令人向往的，像仙境一样美好的地方。“上有天堂，下有苏杭”这句话就是说苏州、杭州像天堂一样美。在这样美丽的城市之间，有一个令人神往的水乡古镇，这就是周庄。（出示课题：江南水乡——周庄） 二、初步感知课文内容，自主学习生字，理解词语 从图片上对周庄有了一定的感受，下面让我们和作者一起游览这个江南古镇，透过字里行间，看看你有什么不同感受。以你喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，在不认识的字和不理解的词下作上记号。 1、检查生字自学情况。指名分段朗读课文，学生互相评议正音。 2、同桌讨论不理解的词语，然后全班同学一起来解决。同学们没读懂的，理解得不够的词语随着课文的学习一起再理解。 3、交流通过讨论学习理解的生词。 三、细品课文，感受水乡之美 (一)第1段的学习 1、同学们自由读课文，结合课前的了解，想想课文里的周庄给你留下了什么印象？文中哪句话最能说明周庄的独特风光？（老师相机指导画出概括的句子：“得苏杭之灵秀、集水乡之瑰丽”） 2、说说对这句话的理解。 3、齐读第1段。 (二)第2段的学习 1、轻声读第2段，边读边勾出自己最喜欢的句子。然后美美地读给其他同学听，一起来分享，并说说你为什么喜欢？再探究怎样读出喜爱之情？ 2、老师范读，让孩子闭着眼睛边听边想，体会古朴典雅，崭新华美，静谧之美。然后，学生齐读这段话，再感受一下大都市的建筑和喧闹与周庄的房屋和宁静的对比，体会周庄带给人们的轻松和畅快。 3、教师根据课文内容引读：“人们为什么那么热爱周庄？是因为‘蓝天下……的房屋。’是因为‘周庄到处……的轻松和愉快。’” 4、完整地熟读全段。 (三)第3段的学习 周庄四面环水，犹如浮在水上的一朵睡莲，有水的地方，一定会有桥，现在周庄保存有14座古桥，几百年的历史让美丽的周庄有着深厚的文化积淀。最有名的要数富安桥。 (1)让学生勾读描写富安桥的句子。 理解：“桥楼合璧”、“飞檐朱栏”、“雕梁画栋”等词语。使学生感受到建桥人的智慧及中国的古桥文化特色。 (2)比赛读写富安桥的句子。 (3)双桥、贞丰桥、福满桥……的资料。让学生猜猜另外的桥是什么样子。（引导学生根据富安桥的特点或联系对前面重点词的理解进行） (4)有感情地齐读第3段。（联系上下文感受“气势非凡”、“温馨”等词语） (四)教师小结 《江南水乡——周庄》以清新的语言，生动的描写，把我们带入秀美古朴的千年古镇。 1、教师引读“我们喜欢周庄，是因为（它那独特的水乡风光）”。 2、引导学生根据自己的感受，综合全文，以“我喜欢周庄，是因为……”的句式说话。 四、拓展延伸，探究性学习 老师指导学生制作“旅游记录”，让学生记录下自己旅游过的地方的景物及感受并与同学一起分享。 附：板书设计 江南水乡——周庄得苏杭之灵秀 （房屋、流水、桥楼） 集水乡之瑰丽风光独特 五、完成作业 1书写生字 2、课后练习 教学目标： 1、图文结合，理解“崭新华美”、“古色古香”、“遥遥相对”等词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能自主去感受周庄的独特秀美，以及灿烂悠久的历史文化，激发对祖国对家乡的热爱之情。 3、渗透习作的写法教学。 教学重点： 1、图文结合，理解词语并能恰当地运用。 2、感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。 教学难点： 感受周庄独特的秀美及灿烂的历史文化。 教学过程： 一、释题 1、导语：我们祖国有着五千年的悠久历史，精深灿烂的文化，曲折蜿蜒的京杭大运河，连绵起伏的万里长城，金壁辉煌的北京故宫无不令世人惊叹称奇，就连我们中国的交流工具——汉字也常让人们浮想翩翩。因为我们中国测汉字中的一个字、一个词往往就是一幅精妙绝伦的画。不信你读这些词，脑子里会立刻想到什么？ 2、出示词“静静地流淌、崭新华美、古色古香” 3、是呀，真的是词中有画，画中有词。而有一个集这些美于一体的地方，那就是令人神往的水乡古镇，——周庄。（出示课题：江南水乡——周庄） 二、学文 台湾作家三毛说过这样一句话：一踏上周庄的土地，即便是曾经周游世界的我，也不免神情激动、眼泪汪汪。充分表现了她对周庄的热爱！那么究竟是什么原因