小学四年级上册劳动课件【三篇】.doc

小学四年级上册劳动课件【三篇】 教学目标: 1.指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。 2.在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。 教学重难点： 重点：学会钉双眼扣和四眼扣。 难点：穿针引线和给线打结。 教学准备： 教师准备：温馨提示、评价标准、拓展延伸等内容的打印材料；实物投影仪 学生准备：针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚 教学过程： (一)导入新课、学习教材 同学们，在日常生活中．每当我们的农服破了，纽扣掉了或书包裂口了．我们该怎么办呢?这些事又是谁帮你做的呢?想不想自己来学钉纽扣? 今天，我们这堂课就来学习钉纽扣。 (二)讲解制作方法 1．出示投影片：各种各样的纽扣．如何分类? 2．板书投影： 从扣眼分：单眼扣、双眼扣、四眼扣 纽扣的种类从形状分：方形扣、圆形扣等 从质地分：有机玻璃扣、金属扣、电镀塑料扣 3．说说不同纽扣的钉法。重点讲解双眼扣、四眼扣的钉法(见第27页上的图)。 (1)钉双眼纽扣。 ①穿针：截取比手臂略长些的一段线，把线头用手捻得又尖又直，再把线头穿进针眼，并在线的另一端打个结。 ②确定钉纽扣的位置后，用左手把纽扣连布一起捏紧不让它移位，从布的背面进针穿过纽扣的一个孔，然后从纽扣的另一个孔进针，在布的背面将线收紧。按这样的方法重复四五次，使纽扣固定在布面上，然后打结，剪去线头。(重点指导一下打止结的方法) (2)钉四眼纽扣。 第一种：“十”字形钉法。 钉法与钉双眼扣差不多。交叉成“十”字形就行了(见第27页上的图)。 第二种：“二”字形钉法。 与“十”字形钉法只有一个不同的地方，那就是要使纽扣正面的线迹钉成“二”字形，不交叉(见第27页上的图)。 (三)学生分组实践、教师巡视 1．小组合作，互教互学。 2．实物投影仪展示学生穿针、引线、打结的过程。 3．学习了钉纽扣的基本方法，想一想，还有什么别的钉法吗? 4．其他样子的纽扣怎么钉?出示各种不同式样的纽扣，说说你用什么 方法钉(阅读补充材料)。 5．如果正式在衣服上钉纽扣，还应该注意什么? (1)纽扣的位置要对准衣服上的扣洞，可用专用粉笔做上记号(见第12 页上的图)。 (2)进针后，要把针线往上提，不能往旁边拉，以免针尖戳到别人。 (四)作品展示、互动评价 1．小组评议，在书上填上“☆”。 2．展示优秀作品，说说自己钉纽扣的过程，应该注意的事项。 (五)总结回顾，启迪创新 小结：钉纽扣的基本方法，同学们都已初步掌握了，老师相信，以后你的纽扣掉了，一定会自己钉上。从小养成自己的事情自己做的好习惯。 把钉纽扣的过程写成一篇短文，在班内交流。 板书设计： 起始针——终止针 教学反思： 1、送给学生穿针“法宝”（穿针辅助丝）时，先让学生自己试一试如何用，也是训练学生探究思维的一种方式，我在上课时指导得过早了些。 2、把等级评价标准在学生动手钉第二颗纽扣前提出，也许学生作品的质量会更好些。 3、每布置一项操作任务，都应该给学生一个规定时间，这样既能提高课堂效率，又便于学生养成习惯，使教师容易驾驭课堂。 教学目标： 1、掌握手捏泥碗的方法与技巧，学会手捏简单的泥制品。 2、使学生初步具有技术的感知、思维、想象能力、创新能力。 3、培养学生认真、细心地进行技术活动的习惯。 教学重难点： 1、掌握手捏泥碗的方法与技巧，学会手捏简单的泥制品。 2、培养学生认真、细心地进行技术活动的习惯。 教学准备： 1、教师准备： 自然泥、刀、成品碗一个。 2、学生准备： 组成4-6人一组，准备塑料一次性台布、水。 教学过程： 一、导入新课。 1、泥巴很好玩，我们可以随心所欲做自己想要做的东西，我们要它变什么样子，它就变成什么样子。只要你肯发挥你的想象力和创造力，就可以创作出许多东西来。 2、出示泥碗，看这个泥碗怎么样？我们也可以捏出这样漂亮的泥碗来的。 二、学习教材，讲解制作方法。 1、请你们仔细欣赏书上的图示和文字说明。 2、比较一下，与自己的想法有什么不同？ 3、谁能说说手捏泥碗的方法、步骤及注意点呢？教师注意补充和纠正，并适时板书。 步骤： （1）、团泥团；（2）、抠洞捏凹；（3）、修齐边口；（4）、用有齿刀刮光碗的内外壁；（5）、把碗底圈处刮麻并涂泥浆；（6）装底圈；（7）、用手蘸水抹光碗的表面。 注意点： 1、在装底圈之前，应先把碗底圈处刮一下，使其粗糙，再涂泥浆。 2、制作中不要把工具对着别人。 3、制作中尽可能保持桌面和场地的整洁 三、学生分组实践，教师巡视。 1、捏泥碗的方法你掌握了吗？那就动手做一做吧！ 2、播放音乐。 3、教师巡视，如发现个别学生有困难，引导同组互助合作，如有困难学生较多，请做得好的学生在投影仪器前演示。 四、作品展示，互动评价。 1、出示评价标准：从制作方法、作品美观、互助合作安全操作、准备与结束工作5方面进