一年级数学下册第7单元找规律整理和复习教案新人教版.docVIP

Page 3 第7单元　找规律 整理和复习 【教学内容】教材第90,91页剩余的练习题。 【教学目标】 1.巩固较复杂的有规律的排列,通过观察、推理,能快速发现图形和数字的变化规律。 2.培养学生初步的观察推理能力。 3.培养学生发现和欣赏数学美的意识。 【教学重点】快速找出图形和数字的变化规律,并根据规律去完成问题的解答。 【教学难点】培养学生初步的观察推理能力。 【教学准备】PPT课件。 教学过程 教师批注 一、谈话导入 师:同学们,我们用了两节课的时间学习了找有规律的图形和数字(板书:图形规律、数字规律),通过观察看到同学们掌握得都挺好,今天我们再来深入地巩固一下这方面的知识。今天我们分成四组,来一场竞赛活动,从做题的速度、质量、小组配合、纪律等方面来进行比较,评选出冠军组一组,亚军组一组,第三名两组。 二、基础训练 1.教材第89页练习二十第7题,小组合作完成。 (1)找出题的规律,根据规律填空。 (2)根据这组题的规律,自己设计一道此规律的题。 (3)每组选一名学生汇报,集体订正。 (4)根据每组的完成情况,特别是看每组自己设计的有规律的题,给每个小组打分或给出评价。 2.教材第89页练习二十第8题,生独立完成,集体订正。PPT课件出示该题。 (虽然是独立完成,但是在评比上也要注意每组的集体完成速度和完成质量) (1)找出题的规律,根据规律完成。 (2)根据规律,把弧线一直画到45,操作PPT课件把数字增加到45。 (3)汇报,根据学生的回答操作PPT课件,给出正确的答案。 (4)根据完成结果,给每个组打分,或者评价。 3.教材第89页练习二十第9题。 (1)观察图找出规律,把手链重复的部分画出。 (2)小组讨论缺了哪两颗珠子。 (3)汇报,集体订正。 (4)根据完成结果,给每个组打分,或者评价。 4.小结。 师:第9题是图形有规律的排列,同学们找出了这组图形的规律(板书:找出规律),“四个不同形状的珠子”为一组不断地重复出现,我们可以根据重复出现的这一组就能判断出缺了哪两颗珠子。第7,8题是数字的规律,我们在完成的时候,也是要找出规律,根据规律来解决问题(板书:解决问题),所以不管是图形规律还是数字规律,找到规律是至关重要的。 三、巩固提高 1.完成教材第89页练习二十第10,11题。 师:找出每组图形和数字的规律,比一比谁的小眼睛看得准。 (1)小组讨论完成,集体订正。 (2)根据完成结果,给每个组打分,或者评价。 2.完成教材第89页练习二十第12题。 (1)PPT课件出示百数表,先出示一小半百数表和题的要求以及问题空格。 (2)学生独立完成,集体订正。根据学生的回答,教师操作PPT课件出示完整的百数表,对照对错。 (3)根据完成结果,给每个组打分,或者评价。 3.完成思考题。 小组讨论完成,集体订正。 四、课堂小结 总结本课的知识点,并让学生对学习这部分知识谈一下收获。根据课堂完成情况,对每组的表现进行总结,并评出冠军组和亚军组。 五、布置作业 完成《全科王·同步课时练习》相关习题。 【板书设计】 整理和复习 图形规律数字规律找出规律→ 【教学反思】 [成功之处]　以小组比赛的形式进行练习课的教学,激发了学生的热情,使得学生积极参与,积极回答问题,课堂氛围浓厚,不仅知识得到了巩固,更培养了学生的创新能力和集体荣誉感。 [不足之处]　在小组评价或者打分上,不太好把握,不能把全组的同学完成情况都照顾到,容易让某些学生钻空子,去依赖学习好的同学。 [再教设计]　再教学时,要注意全体学生,特别是一些学习有困难的学生对知识的掌握情况和分析问题的过程,争取让他们能自主思考,自主回答问题。